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《数学课程标准》提出"要让学生在参与特定的数学活动和在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验"。所谓"体验",就是亲身经历,通过亲身实践获得经验。它需要学习者设身处地地去感受客观事物。一年级学生由于年龄小,好动、注意力不集中,只有让他们通过动手操作,才能吸引他们参与到课堂的学习中来。一、通过动手操作体验数学。《数学课程标准》指出,"动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。"教师要结合教学内容精心设计操作活动,引领学生在动手操作中感 相似文献
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设计背景:数学练习课是数学学习的重要课型。练习课既能及时反馈学生掌握知识的情况,也能有效地指导教师及时调整教学方式。如果一味地重复练习,会让学生失去学习的兴趣,感觉单调、枯燥,不能让学生感受到收获的快乐。例如,在"用比例解决问题"的练习课中,教师应从学生的实际出发,分层设计,由浅入深,真正实现练习课的功能。 相似文献
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一年级的学生刚进入学校,注意力不容易集中,加上数学知识本身具有一定的枯燥性,因此,要想在数学课堂中取得良好的教学效果,关键在于教与学方式多样化.多媒体信息技术由于具有内容丰富,趣味性、操作性很强的特点,能为课堂教学提供逼真的环境、鲜明生动的图像、动静结合的画面、声像同步的情景,从而拓宽了学生自主发展的天地,使学生有身临其境的感觉,这既增加学生的学习兴趣,唤起高涨的学习情绪,又有助于学生理解和掌握知识. 相似文献
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信息时代的到来对人的素质提出了新的要求，也对教育提出了新的挑战。教师要利用现代信息技术的特点，打破传统教学的局限，任学生自由地邀游在知识的海洋中，给他们的想象力插上翅膀，培养具有创新精神和能够自主学习的学生，推动信息科技教育向前发展。本文主要探讨在信息技术教学过程中如何培养学生的创新意识与自主学习的能力，从而促进学生创新能力的发展。 相似文献
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信息时代的到来对人的素质提出了新的要求，也对教育提出了新的挑战。传统教学方式已不能满足这种挑战。将信息技术融入于课堂教学的教学改革势在必行。本文主要结合本校课题研究小组开展的课堂教学研究，探讨了基于现代教育技术背景中以计算机为核心的信息技术在课堂教学中的应用及效果。 相似文献
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信息时代的到来对人的素质提出了新的要求,也对教育提出了新的挑战。传统教学方式已不能满足这种挑战。将信息技术融入于课堂教学的教学改革势在必行。本文主要结合本校课题研究小组开展的课堂教学研究,探讨了基于现代教育技术背景中以计算机为核心的信息技术在课堂教学中的应用及效果。 相似文献
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信息时代的到来对人的素质提出了新的要求,也对教育提出了新的挑战。教师要利用现代信息技术的特点,打破传统教学的局限,任学生自由地遨游在知识的海洋中,给他们的想象力插上翅膀,培养具有创新精神和能够自主学习的学生,推动信息科技教育向前发展。本文主要探讨在信息技术教学过程中如何培养学生的创新意识与自主学习的能力,从而促进学生创新能力的发展。 相似文献
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