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各学科之间相争课外时间、占地盘,也是造成学生课业负担过重的原因之一。有的学校是“明争暗抢”,主要课程之间“明争”,其他课程“暗抢”。有的教师自修时间就去抢讲台,有的则占住课外活动时间不放,有的则采用多布置课外作业、经常搞突击测验的办法来逼学生。也有的学校领导干部对此现象不是加以制止,而是火上加油,鼓励教师去抢。这样一来,就苦了学生,不仅严重影响德育、体育的发展,就是智育也未得到真正提高。为什么会出现这种情况呢?这里有认识问题,更有思想问题。应该说,有些人这样做是出于良好愿望,但良好愿望却得到不好的效果,这就不能不考虑主观愿望中有否问题,是否适合实际情况,是否符合党的政策。我认为,问题就在于缺乏全局观点,对学科关系存在模糊认识,对提高质量存在片面看法,并且还有升学第一的错误思想在作祟。中小学是基础 相似文献
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目前,各地都在认真学习、贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》,千方百计把教育工作搞上去,为实现党的总目标、总任务而努力奋斗。邓小平同志说“现在纲领有了,兰图有了,关键是要真正重视。扎扎实实地抓。组织好施工”①如何组织好施工?我们知道。实践活动都存在着三个共同的流通过程,即人流、物流、信息流。其中信息流调节着人流和 相似文献
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