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省级教科规划课题的全面质量管理初探 总被引：1，自引：0，他引：1
以现代管理科学的原理为依据，树立全面质量管理的基本理念，采取双层管理、活动管理、裁体管理等有效形式，抓好省级教科规划课题的规范化管理、学术性管理、标准型管理等，提高省级教科规划课题的研究质量，促进“科研兴教”、“科研兴校”。 相似文献
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在省级教育科学规划课题全面质量管理中，明确市(州)和高校科研管理部门职责，充分发挥组织、指导、协调、咨询、推广作用，建立管理保障机制，提高课题管理水平和质量。 相似文献
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省级教育科研规划课题的自我管理 总被引：1，自引：0，他引：1
省级教育科研规划课题实行课题主持人负责制,一个重要方面就是要求课题主持人切实加强对本课题研究过程的内部管理,即有效的课题自我管理。这既是课题主持人的自主权力,更是一份义不容辞的责任。结合课题的各自情况,充分发挥课题主持人的能动作用,加强课题的自我管理,这是体现学术自由,并把课题研究工作落到实处,提高课题研究实效和成果品位的基本前提和重要保证。也就是说,课题做得好不好,关键要看课题主持人的课题自主意识强不强,实施课题研究的自我管理工作是否真正到位。因此,实施对省级教育规划课题的全面质量管理,除课题主管部门加强… 相似文献
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上月召开的省中师函授教育工作座谈会决定,今年暑期将举行全省中师函授结业统考,以便更好地调整中师函授学员队伍,统一教学进度,使全省中函工作尽快走向正规化,切实保正我省首届中中函学员有较多的合格毕业生.省教育厅在汩罗县召开的这次座谈会有各地、州教育局管师训工作的科长或教师进修学院分管中师函授教育工作的负责人,以及部分县教师进修学校的负责人参加。与会代表认真学习了汩罗县全面调整中师函授教育的经验,分析了中函教育工作的 相似文献