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以1985年以来中央、地方政府及相关教育主管部门颁布的54部社区教育相关政策文本为研究对象,利用Nvivo12质性分析软件进行文本分析,研究发现社区教育供给呈现出供给主体从民间力量供给到政府主导供给再到多元供给,供给服务对象从青少年拓展到各年龄、各类型的人群再到社区治理,社区教育供给能力从规模扩大的外延式供给到完善体制的内涵式供给发展等方面的变迁逻辑。在教育现代化理念引领下,要形成以坚持人民立场为根本的基本社区教育供给政策话语、以高质量发展为目标的社区教育供给政策价值取向、以多元化治理为核心的社区教育供给政策执行环境。 相似文献
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随着老龄化的加剧和国家对老年教育的重视,老年学习需求呈现“井喷式”增长趋势,但当前学术界对老年学习需求的差异性关注度不足,老年群体不仅在参与老年教育的频率上存在异质性和不均衡性,还在学习需求上呈现出类别特征。通过对S市M区1179位老年人进行潜类别分析,发现老年人在学习目的、学习内容、学习方式和学习支付意愿等方面存在不同的需求类别,这些需求与老年人的文化程度、职业背景和月收入水平密切相关。老年教育应以老年学习需求为基本依据,从更新老年教育观念、构建老年教育发展体系和关注弱势老年人群三个方面,促进老年教育的可持续、多层级和包容性发展。 相似文献
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黄家乐 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(9):8-10
那年,我刚从爸妈的卧室里搬出来。每次独自入睡时,总觉得好像有妖魔鬼怪在旁边,特别是那串风铃,在安静的晚上总是不停地响,好像是怪物狡猾而又可怕的笑声。 相似文献
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大消息,大消息!嘿,你们知道吗?其实动物王国里有许多动物是“数学天才”呢。蜜蜂的蜂房是严格的六角柱状体,它的一端是平整的六角形开口,另一端是封闭的六角菱锥形的底,由三个相同的菱形组成。组成底盘的菱形的钝角为109度28分,所有的锐角为70度32分,这样既坚固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米,误差极小。丹顶鹤总是成群结队迁徙,而且排成“人”字形。“人”字形的角度是110度。更精确的计算还表明“人”字形夹角的一半———即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒!而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒!是巧合还是某种大自然的“默契… 相似文献
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黄家乐 《小学生必读(高年级版)》2023,(12):44-45
<正>校园是我们成长的摇篮,我们在这里快乐地学习,幸福地成长。在校园生活中,我们也会认识不同的朋友,也容易发生冲突和矛盾,当你和同学有了矛盾怎么办？你会怎么处理呢？七嘴八舌聊天室明明：我觉得校园里的矛盾处理起来很麻烦。有一次,我在检查班级卫生时,发现乐乐的卫生区不干净,让他重新打扫,他却说是别人扔的垃圾跟他没关系, 相似文献
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黄家乐 《小学生必读(高年级版)》2023,(Z2):90-93
<正>各位同学,你们好！欢迎来到小雨姐姐会客厅。最近我收到了一封信,我们一起来读读吧！小雨姐姐：您好！我叫冠霖,是一名六年级的学生。平日里,我很用功读书,最近我感到学习压力很大。在学校,我要完成基本的作业,还要做很多练习题;放学回家,我还要参加各种各样的兴趣班,钢琴、书法、口语表达……我感觉这些挤占了我的休息时间。爸爸妈妈对我寄予了厚望,既要学习优秀又要有兴趣爱好,我觉得很累。 相似文献
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黄家乐 《小学生必读(高年级版)》2023,(11):44-45
<正>生活中的烦恼近日，小雨姐姐收到一封来信。我们一起来读一读吧！小雨姐姐，最近我们班有一些不愉快的声音，部分同学之间互不相让、互相贬损。上周课间休息时，有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的游戏，并说合理地玩游戏有利于学习。但是有一些同学贬低他们的爱好，认为玩这个游戏很幼稚，简直可笑。于是， 相似文献
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黄家乐 《小学生必读(高年级版)》2023,(4):44-45
<正>各位同学，你们好！你们在学校里是喜欢一个人待着还是跟朋友在一起？有个女孩子叫薇薇，她在学校里总是独来独往的，妈妈让她多跟同学们交流、玩耍，她却表示自己喜欢一个人做自己的事，喜欢独处，这样做事情更加专注。薇薇的父母很担心她这样时间长了会无法融入集体。对于这件事，大家怎么看呢？ 相似文献
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黄家乐 《小学生必读(高年级版)》2023,(10):44-45
<正>【生活中的烦恼】小米认为自己没什么优点，无论是外表、学习、能力，都比不上别人，班里没几个朋友，她也不主动参加班级活动。在学习上，小米不认真对待，经常不按时完成作业。老师找她谈话，她心想：学那么好也没什么用，反正长大以后也是打工的。表姐考上了大学，小米有些羡慕，嘴上却说：“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上，我才不做白日梦……” 相似文献
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黄家乐 《小学生必读(高年级版)》2023,(6):44-45
<正>各位同学，你们好！今天莉莉同学来到小雨姐姐会客厅，让她来说说自己的烦恼吧！莉莉：是这样的，我的好朋友乐乐经常借我的东西，刚开始她用完了会及时还给我，但后来总不记得归还，提醒了她，她也不当回事。有时候不经过我的同意她还擅自使用我的文具，为此我也很烦恼。借给她吧，她总不及时还给我； 相似文献
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