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妹妹一家在日本生活多年,最近妹夫决定在国内发展事业,一家人便回国常住。妹妹的孩子辛子,和我的女儿同岁,两个孩子一见面就成了形影不离的好伙伴。
前几天,我和妹妹想带着孩子去郊外游玩。听到这个消息,辛子饥饥渴渴问了很多问题。我嘴上回答着她,心里却想：小屁孩竟瞎操心,到时候带你出去玩就是了。
转天,辛子递给我一份出游计划书。没想到,她为即将到来的“微旅行”制订了详细的计划,包括同行人员、出行时间、郊游地点、主要活动、需带物品等。 相似文献
前几天,我和妹妹想带着孩子去郊外游玩。听到这个消息,辛子饥饥渴渴问了很多问题。我嘴上回答着她,心里却想：小屁孩竟瞎操心,到时候带你出去玩就是了。
转天,辛子递给我一份出游计划书。没想到,她为即将到来的“微旅行”制订了详细的计划,包括同行人员、出行时间、郊游地点、主要活动、需带物品等。 相似文献
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很多人都发现,法国孩子能安静地坐在座位上用刀叉吃东西,他们在玩耍时也不需要父母陪伴。这都缘于法国父母善于向任性的孩子说“不”,并积极培养孩子的独立意识和自主能力。 相似文献
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高等教育后大众化时期,创新人才培养是教育的根本任务,也是新建本科院校服务区域经济、实现异质发展的必然选择。文章在剖析新建本科院校创新人才培养困境的基础上,提出从中、微观层面,借鉴中外合作大学人才培养的成功经验,探索新建本科院校创新人才培养的有效途径。 相似文献
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和谐大学生党支部建设对构建社会主义和谐社会具有重要的作用和意义,是新时期大学生党支部建设新的目标和要求。建设和谐大学生支部可以从其构成要素入手,通过制度要素、班子要素、文化要素、环境要素以及活动要素等优化实现大学生党支部和谐发展。 相似文献
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黄小灵 《中学语文教学参考(初中生版)》2013,(11):71-73
一次在网上买书,我很偶然地看到一本名为《深度语文》的书。出于对书名的兴趣,我果断地买下了它。随手打开,我就被深深地吸引了,窦桂梅老师在序中说：“‘深度’表现在课程理解之深,文本剖析之深,课堂把握之精到。”窦老师言简意赅地点出了深度的表现与核心之处。课堂的精到把握离不开对课程与文本透彻的理解,而本书最精彩纷呈、最激动人心之处就是课堂现场部分,每堂课都是一次“经由思抵达诗”“诗意地攀登”之旅。其奥秘就在于起、承、转、合皆见深。 相似文献
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黄小灵 《孝感职业技术学院学报》2006,9(4):44-47
康德的崇高将人的认识能力、情感与欲求能力,自然、自然的合目的性与自由等整合在一起,以致最终形成以认识(“真“)为基础,以心理情感体验(“美“)为场,以道德伦理(“善“)为指归的全方位多层面的立体审美空间.这种内在的审美心理结构为:惊讶/骇--压抑,抗争--积聚,喷涌--涵咏.它具有矛盾性(混杂性)、运动性、超越性(道德性)特征.其意义与价值在于大大拓展了主体的审美心理空间,提升了主体的的审美体验能力,从而完善了主体的情感--心理结构. 相似文献
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黄小灵 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
近年来,随着我国素质教育的进程不断推进,音乐和美术等艺术类的课程也逐渐被越来越多的学校和家长关注,如何提高美术教学水平成为许多一线美术教师必须要面对的问题。并且,近年来传统文化的传承已成为时代主题,教师不仅要让学生掌握更加扎实的基础知识,同时也要引导学生弘扬和传承优秀的传统文化,而美术学科的人文性也要求教师做好传统文化的渗透教学。尤其是在小学阶段,学生的审美素养尚未成形,如果美术教师能够抓住这个机会对学生进行培养,就能很好地促进学生提高审美素养。 相似文献
10.
黄小灵 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(9):1-1
王国维在《人间词话》中把艺术境界分为“有我之境”与“无我之境”。他说： 相似文献