《是什么将蝴蝶吸引到花上去的？》的教学设计     

黄居福 《中国基础教育研究》2006,2(6):43-44

1．课题。是什么将蝴蝶吸引到花上去的？2．设计思想。新课改、新理念、新模式、新课堂。面向每个学生，培养每个学生的科学素养。具体表现在四个方面：科学探究（过程、方法、能力）；科学知识与技能；科学态度、情感与价值观；对科学、技术与社会之间关系理解。以此为依据，形成了科学课程改革的新理念、新模式。本节课的教学设计体现了如下理念和模式：  相似文献   

路就在脚下     

黄居福 《中国基础教育研究》2006,2(7):153-154

1．我校德育工作面临的问题与挑战。处在改革开放前沿的深圳，在两个精神文明思想的指导下，党和政府高度重视中学德育工作，为中学德育工作营造了有利的外部环境。但是，学校德育工作也遇到了一些挑战。下面我将结合对本校的德育工作情况，谈一谈本人的一些看法。  相似文献   

级组管理初探     

黄居福 《中国基础教育研究》2006,2(6):60-61

级组管理是学校管理的一个重要组成部分。级组管理得好坏直接影响到一个学校的校风、教风和学风的建设。校长负责制体现的是以校长为中心，校长负责所有承担教育教学任务的各处室（包括学校办公室、教导处、政教处和后勤部等）。学校工作的贯彻落实主要是靠级组管理去组织去完成。下面是我从级组管理的角度去分析当前我校学校管理中级组管理的现状，如何通过拓展对级组教师的管理潜能和教师对学生管理的潜能进行初步的探讨，希望能通过科学的级组管理真正地把教师的潜能和学生的潜能充分的挖掘出来。  相似文献