大学语文人文精神的培养刍议     

黄川卉 《中国科教创新导刊》2012,(2):165-165

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。语文课程应致力于学生的人文素养的形成与发展,应努力把知识和能力,过程与方法,情感态度和价值观三方面相互渗透,注重学生人文素养的全面提高。本文结合调查研究、教学实践研究大学语文教学中人文精神的培养应思考的问题,根据现实状况、教学现状提出初步实施人文教育的可行性方案。  相似文献   

关于大学生职业沟通课程评价方式的实践探讨     

黄川卉 《中国科教创新导刊》2013,(7):70-70

传统考试式评价和形成性评价究竟孰优孰劣,怎样更科学有效地评价是本文阐述的重点。本文从理论到实践,通过大量的职业沟通教学实践活动总结归纳出独特的评估方法,对现有的评估方法加以分析,旨在寻求更加有效,更加科学合理的多元评价体系。  相似文献   

关于培养大学生沟通能力的研究     

黄川卉王芳 《中国科教创新导刊》2014,(5):239-240

沟通能力涉及到大学生学习与生活的各个方面,与他们的个人身心健康、人格健全、人际关系的协调、冲突的解决以及综合能力的培养都有着至关重要的作用。但是大学生的沟通能力现实状况却不容乐观,笔者经过问卷调查对所教学生进行实际操作训练,包括语言沟通多样性．语言体态,语言交流环境等社会语言能力,语境,语言功能,交际意图等语用能力方面探索训练,旨在解决大学生综合沟通能力低下的现状,使学生在社会生存中拥有一份最基本的能力。  相似文献   

高职《现代汉语》实训教学与研究     

黄川卉 《中国科教创新导刊》2011,(1):37-37,39

高职类院校现代汉语课教学一直以知识传授为主线,研究语言规律为主,与社会实践要求相差太远,造成近些年来现代汉语教学的惨淡经营。作者从现代汉语具体实训课教学设计目的出发,根据大量的实践训练,积累一系列语言能力培养操作性强的方式方法,弥补了传统教学实践性不足的缺点,对现代汉语教学创新提供了新的思路。  相似文献