解读波利亚解题思想 培养创造性思维     

黄德雄 《广西教育》2007,(12B):12-14

徐利治先生早就指出，为了搞好中学素质教育，我们还要加大力度传播波利亚思想，我们要培养一大批波利亚型的数学家，要按照波利亚思想改革数学教材和教学方法。目前，从理论研究方面来看，已出现“超越波利亚”的苗头，但从中学数学教学的现状来看，离波利亚的想法还存在很大差距，对波利亚的数学教育思想缺乏认识。  相似文献   

教师分层培养探索     

黄德雄 《广西教育》2014,(33):7-7

教育的不断发展对教师的要求也越来更高,比如,教师要具备良好的教育理论修养,具备一定的教育科研能力和学术研究能力等。为了提高教师的专业素养,笔者所在的学校采取分层培养的方式,坚持以师为本,尊重教师的价值,挖掘教师的潜能,为教师提供学习交流与展示自我的平台,促进了教师的专业化成长。  相似文献   

动与静的哲学思想在数学中的应用     

黄德雄 《中学理科》2006,(9):22-23

数学系动态问题是高考题中的一种新题型，也是在数学教学中应引起注意的一种新动向。在中国哲学史上，大多数哲学家都肯定天地万物的运动和变化，认为动与静是运动变化过程中的两个方面，二者相互依存、相互蕴含、相互转化。这些哲学思想折射出生活中动静形态的丰富内涵。本文以几个数学问题为例，试图探讨动与静的哲学思想在数学中一些应用，以供同仁们教学参考。  相似文献