大学英语文化课中的形成性评价     

白润冰  黄换乃 《大观周刊》2012,(45):357-357

本文从形成性评价的视角探讨了大学英语文化课测试的方法。首先介绍了形成性评价的概念;其次梳理了文化测试的内容,强调了文化知识和文化能力;最后探讨了形成性评价在大学英语文化课中的操作方法和形式。研究表明,大学英语文化课虽然不能全面的引入形成性评价,但在论文作业和自评报告这两个方面是具有可操作性的;同时这种方式的引入会对大学英语文化课以及对其评价的公平性产生积极影响。  相似文献   

外语教学法中的语法翻译法与交际法的对比研究     

李亮  黄换乃 《考试周刊》2009,(45):96-96

外语教学法历史悠久,方法众多,但使用最多的是以学习语言的语法系统为中心的语法翻译法和以语言功能项目为纲、发展交际能力为目标的交际法。两种教学法各有所长,也各有所短。但随着社会的进步和理论的发展完善,单一的教学法已经不能适应时代的需要。在实际运用中,将两种教学法结合起来加以运用是目前外语教学领域中出现的一种普遍趋向。  相似文献   

试析英语四级新题型改错题解读策略   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄换乃 《中国成人教育》2007,(5):174-175

英语四级新题型改错的特色是认知理解该题的基础,考察的内容目的及范围标准是答题的指路明灯,解答的具体困难障碍及其克服对策是特别通行证,从语法结构、语篇逻辑、词汇、修辞等角度突破是最佳步骤,注意事项也是应试答题不可缺少的项目。  相似文献   

大学英语课堂提问新探究     

赵洁  黄换乃 《陕西教育》2009,(11):100-100

本文研究学生提问和教师提问,从四个方面对大学生提问频率低的原因进行探讨,并提出改善学生提问的建议.在教师提问方面,教师可在汉耐尔的建构批判性思维技能的七步法指导下,精心准备问题,引导学生理解所学内容,培养学生批判性思维的能力.  相似文献   

大学英语快读非语言障碍调查及对策研究     

黄换乃 《教育与职业》2007,(9):169-170

大学英语快读非语言障碍主要有六个:音读、指读、孤读、盲读、窄读视野和低心理安全感.这些障碍在大学生中的存在状态各异,消除它们的策略也各不相同.  相似文献