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语文教学是“系统工程”，单靠课堂教学来抓语文教学质量，是远远不够的。我们常常看到这样一种情况：语文教师在每个学期内都把课文教完了，学生也把教材学完了，学生的语文水平却提不高。这里有一个拓宽语文的学习和运用领域、以形成良好的语文素养的问题。正如《新课标》提出的“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大最的语文实践中掌握运用语文的规律。”这就要求教师不仅要让学生学好教材，更要有开放的视野，善于拓展学生学习语文的空间。 相似文献
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<正>对于从事小学语文教学的教师来说,"复述"这个词语并不陌生。复述是以言语重复刚识记的材料,以巩固记忆的心理操作过程。复述对于语文教学有着重要的作用,它一方面可以进行记忆能力的训练,强化知识;另一方面,可以训练学生有序、有节、有理地表达的能力。长期以来,小学语文教师都把复述仅仅停留在口头复述的训练上,训练的形式与幼儿园语言课复述故事相差无几,只是提高了要求。可喜的是,近年来,在县教研室领导的 相似文献
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随着课程改革的不断深入,“以学定教”正在逐步成为现代课堂教学的重要特征。教师要站在学生学的角度,一切从学生学习的实际出发,关注学生学习的愿望和需要,恰当地确立教学的目标要求,合理地选择教学的策略、方法,灵活地调节教学的内容与进程,使我们的教学顺应学生的发展需求,符合学生的成长规律。下面我就四年级第二学期《位置的表示方法》这节课谈谈自己的思考与实践。 相似文献
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黄敏燕 《南昌教育学院学报》2010,25(1)
语音室在高校外语教学中起着举足轻重的作用,随着科技信息日新月异地发展,当今的高校语音室设备逐渐从传统型走向了数字化.笔者从事我院语音室管理与维护工作多年,现将工作过程中的一些浅见与大家探讨下. 相似文献
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