排序方式： 共有39条查询结果，搜索用时 156 毫秒
1.
黄新亮 《齐齐哈尔职业学院学报》2011,(2)
满族是一个具有悠久文化历史的民族。在其文化形成、发展、演变的历史过程中,有许多突出的特点,概括起来,就是既有民族性又有时代性。满族随着时代环境的改变,在保留一定民族特性的条件下,积极吸取中华各族文化,特别是汉文化中的先进内容,从而创造了不断丰富、发展的满族新文化。 相似文献
2.
黄新亮；李桂香；马竞淤 《哈尔滨学院学报》2008,29(3):6-9
满族在南迁的过程中,生态环境与社会环境改变,与汉文化接触增多,由渔猎走向农耕,由迁徙渐趋定居,其手工业也发生了一系列相应的改变。在原有的石器制造、骨角制造、木器制造、毛皮制造、树皮制造等基础上,又引入了先进的铸造和纺织技术,进而促进了部门独立和劳动分工,从而实现了手工业生产的阶段性飞跃。文章运用文化语言学理论方法,重点从借词角度对此变迁进行实证性研究。 相似文献
3.
随着我国高等教育就业模式与就业形势的变化,职业生涯规划逐渐引起高校教育者与大学生的关注.齐齐哈尔职业学院从2003年开始实施职业生涯教育,按照"一条主线、双基双技、三级抽考、实践第一"的课程建设原则,通过"三课合一"、"四体共建"、"积极课改"等方式,探索出职业生涯规划课程建设的新途径,实现从关注就业层面到关注个体生涯发展的转变. 相似文献
4.
黄新亮 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(3):106-107,76
满洲贵族入关后,继承以往朝代治边政策的同时,又结合实际有所创新,许多措施的制定与实施,有效地巩固了边疆领土的完整。到了近代许多领土丧失,为了巩固统治,维护领土完整,清政府的治边政策经历了一个由实边到虚边再到实边的过程。 相似文献
5.
黄新亮 《湖南城市学院学报》1988,(4)
皎然是我国古代文学理论批评史上著名的诗论家,也是杰出的诗僧。他的诗不仅在数量上是超乎前僧的,在质量上也远胜一筹,可以说是汉唐僧诗发展史上第一高峰。汉唐僧诗大多为教理所禁锢,而皎然则多有突破。 皎然诗歌对于佛门禁锢的突破,主要表现在对于教义的突破与戒律的突破两个方面。下文先述对教义的突破。 相似文献
6.
教学主线是教者在反复钻研教材的基础上形成的比较成熟的教学思路。可以这样说：凡是成功的课堂教学必定有一条十分清晰的教学主线，凡是不成功的课堂教学也必定是主线不明或思路混乱。课堂中明晰的教学主线就好比一条“精品旅游线”，把学生带进“一处处风光秀丽的景点”，使一堂课显得有条有理、环环相扣，而且重点突出、精彩纷呈。既然教学主线如此重要，那么我们该如何设计组织呢？ 相似文献
7.
黄新亮 《湖南城市学院学报》1985,(2)
聂夷中(837——884)字坦之,河东人(今山西永济)。出身贫寒,咸通十二年登第。官华阴尉。《全唐诗》辑存其诗一卷,计三十七首。其中五首“一作孟郊诗”,一首“一作李绅诗”。宋人孙光宪认为聂夷中的诗“有三百篇之旨。”明朝的胡震亨说:“晚季以五言古诗鸣者,曹邺、刘驾、聂夷中、于、邵谒、苏拯数家。其源似出孟东野,洗剥到极净极真,不觉成此一体,初看殊难入,细玩亦各有意在。就中邺才颖较胜,夷中语尤关教化。”内容关系政治,语言通俗精警是聂夷中诗作最明显的特点。 相似文献
8.
黄新亮 《山西教育(综合版)》2004,(15)
尊敬的编辑同志:我是福建省一名普通小学教师,是贵刊的忠实读者。今年以来,我明显地感到,《山西教育》的办刊风格和内容有很大变化。各个栏目设置都很贴近读者,所刊载的文章质量较高,理论性强。刊物信息容量大,且具有较强的可读性。《山西教育》杂志对我能成为一名市级骨干教师、学校教育教学的领头人影响和帮助很大。在此,我对你们的辛勤工作表示崇高的敬意,并祝愿贵刊在保持先进办刊理念的基础上,更加贴近实际,越办越好。读者寄语$福建省南平市延平区实验小学@黄新亮 相似文献
9.
教学主线是教者在反复钻研教材的基础上形成的比较成熟的教学思路。可以这样说:凡是成功的课堂教学必定有一条十分清晰的主线,凡是不成功的课堂教学必定是主线不明或思路混乱。课堂中明晰的教学主线就好比一条精品旅游路线,把学生带进一处处风光秀丽的景点,使一堂课显得有条有理、环环相扣,而且重点突出、精彩纷呈。既然教学主线如此重要,那么我们该如何设计组织呢?一、“抠文眼”——由课题设计主线课题是文章的“眼睛”、文章“的灵魂”,抓住了课题也就抓住了文章的核心。利用课题来组织教学主线可以突出重点,达到事半功倍的效果。例如《… 相似文献
10.
黄新亮 《湖南城市学院学报》1983,(3)
目前我国高等师范院校的课程大部分为三类:公共课,教育课,专业课。这些课程的开设,都是为了培养合格的中学师资,因此体现师范性应该成为各类课程的共同要求。但是目前情况并非如此。除了教育课程强调并体现师范性以外,公共课和专业课的教学都无视师范性,只重专业性,跟一般大学相应课程的教学相较,无甚差异。在师范 相似文献