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黄春芬 《课程教材教学研究(小教研究)》2022,(Z3):84-87
<正>数学课堂是学生思维能力培养最重要的路径。摒弃灌输式的教学,让学生的思维得以真实地成长,这是每一位数学教师努力追求的方向。六年级学生经过五六年的学习,思维确实得到很好地成长,但也有一些学生的思维发展存在某种程度的固化或显得保守。作为教师,如何寻找契机,有效地激发思维,让他们一次次突破呢？笔者在教学六年级下册“分数除法解决问题”时,相机设疑,果敢放手,取得良好的教学效果。 相似文献
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黄春芬 《宁波教育学院学报》2015,17(3):86-88
礼仪教育作为"人的发展"的重要组成部分,往往被社会、学校、家长漠视,这需要引起我们的重视。从学校教育出发提升礼仪教育,可以从以下方面着手:行动引领,把礼仪教育落到实处;心理学助力,让礼仪教育有的放矢;校园文化推动,使礼仪教育溢满校园;整合教育资源,让礼仪教育走出校门。 相似文献
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<正>看到《"打工"风波》,着实同小林的父母一样着急。现在的孩子不好教育,他们有思想、有个性,尤其是处于青春叛逆期,就更容易冲动。但这说的是教育者的难处,是站在家长或者教师的立场去思考的。这样的立场常常将教育对象推置于对立的位置和被审视的地位,自然难以深入地理解孩子的所思所想,教育者对其行为也常常难以认可和包容。然而,即便是处于青春叛逆期的孩子, 相似文献
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黄春芬 《宁波教育学院学报》2014,(6):89-91
本文基于教师发展的重要性,从完善制度管理;促进自主发展;实施"三大工程";创新教研方式;加强服务等五个方面阐述有效促进教师发展的策略。 相似文献
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正小班化教育与当年班级授课制的诞生一样,既是教育顺应社会发展需要的必然选择,更是教育适应人的成长需要的特定发展阶段的产物。作为对以"普及常识、规模教授、统一标准"为特征的传统的班级授课形式的扬弃与超越,小班化教育提出以"促进发展、分层教学、个别教育"为职责与使命,无疑对于新课程理念的现实践行有着重要的意义,标志着教育新时代的到来。其关于生本教育理念、个别化教育、以儿童文化为核心的教育文化、多元智能 相似文献
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让德育活动少一些形式,多一些实效 总被引：1，自引：0，他引：1
现在的德育活动可谓形式多样,且不说传统的班会队会、晨会夕会、开学结业典礼、升旗降旗仪式等等,也不说语数外等诸学科教学中的德育渗透活动,单就名目繁多的直接冠以德育主题的活动,如参观名人伟人故居、瞻仰烈士陵园、观看主题图片展览、 相似文献
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在国家教育部、自治区教育厅和自治区电教馆的关怀支持下．我校得到了教育部李嘉减基金会西部中小学“现代远程教育”项目：项目实施一年来，使学校的教育管理、教学质量和教师的综合素质跨上了一个新的台阶，同时为周边群众的农业种养科技的推广与应用起到了一定的促进和推动作用、下面谈谈我校实施项目工作的做法和体会。 相似文献
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班主任常常遇到这样的两难境况:一方面希望能有一套得力的班委班子,以协助自己管理好学生;另一方面又往往受限于时间精力,无暇顾及班干部培训。如何能以很少的时间精力为代价有效地培养出班干部来 相似文献
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班主任常常遇到这样的两难境况：一方面希望能有一套得力的班委班子,以协助自己管理好学生;另一方面又往往受限于时间精力,无暇顾及班干部培训。如何能以很少的时间精力为代价有效地培养出班干部来呢？实践中发现,“述职”这一特别的形式可以实现这种可能。 相似文献
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苏教版《数学》第九册《解决问题的策略一列举法》一课,旨在用列举的方法去解决实际问题。所谓列举．即把事情发生的各种可能逐个罗列,并用某种形式进行整理．从而得到问题的答案。生活中有许多实际问题,列式计算往往比较困难。如果联系生活经验,用一一列举的方法能比较容易地得到解决。因此,一一列举是解决问题的常用策略之一。教学生认识列举法．且在一一列举的时候要学会有序地思考,做到不重复、不遗漏,这对小学生来说,有一定的挑战。 相似文献