培养初中优秀生数学的有效课堂教学     

黄景英 《科教文汇》2012,(15):105-106

数学培优班是我们提高学生数学学科素质的一个重要手段,本文分析了目前我国初中数学培优班普遍存在的问题,在此基础上,笔者提出一些改进教学的建议,希望能为数学培优班的健康发展提供一定的效果。  相似文献   

浅谈课程内容的认知加工     

黄景英 《福建教育学院学报》2004,(6):57-58

学生对课程内容的认知是他们课程学习的基础心理历程。课程是一个事件，是发生在课堂、学校中的。它包括四个因素：教师、学生、教材、环境。教师和学生是认知者，他们带着自己的经验，带着自己独特的感受，带着自己已有的知识来到课堂交流。课程内容是学生要学习认知的对象，一般指以教材为主的内容。施良方教授指出：“学生在教学中的认知加工是由学生  相似文献   

浅谈如何提高中考复习课堂效率     

黄景英 《福建基础教育研究》2009,(5):98-99

当前课程改革已进入深化阶段,有效教学问题成为教育研究与实践的重点。实施有效教学,重在提高课堂教学效率。而对于初三教学的一线教师来说,必须认真思考和研究的问题就是如何提高中考复习课的效率和质量。  相似文献