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有个当教师的母亲,这曾是我儿时最引以为自豪的事。在我的记忆中,母亲总是担任村小毕业班的班主任,她也曾偶尔向校长提出过下一年不再教毕业班了(那时小学升初中要参加升学考,毕业班老师压力很大),但每一个新的学年,教毕业班的还是她。有人劝母亲说,年年都教毕业班太辛苦了,应该向校长“据理力争”,母亲只是笑笑。1987年,我考上了师范,母亲很高兴,说终于“子承母业”了。在师范读书,每个周末我都回家看母亲,常见母亲把学生的作业带回家批改。那时母亲患了沙眼,视力受到了影响,批改时间稍长了便会痛得直流眼泪,我便劝她说:“你没有必要这么辛… 相似文献

6.

老师,只有你才能拯救自己

黄智渊《江西教育》2007,(24):45

前不久在腾讯网看到一篇题为《乡村小学老师:无聊无奈的一天》的文章.一个自称乡村女青年教师的作者以流水账的形式记录了自己单调、枯燥、无奈的一天工作生活经历,并在结尾处发出感慨:谁能拯救我? 相似文献

7.

每月谈

黄智渊杨耀庭梁长红邹秋晓《江西教育》1991,(2)

记得在读师范时,老师曾出过这样一个题目:试说说“教师”与“教书匠”的区别。这一题颇值得我们这些“为人师表”者的思索。现实生活中有不少这样的教师,他们所想到的仅仅是如何按授课计划把书本知识传授给学生,却在有意无意中忽视了“教书”以外的职责。他们的眼光始终盯在“教书”本身和学生的“分数”上,而不关注学生在成长过程中所出现的各种心理、思想、品质等方面的情况,以及学生的人生观、世界观的形成。对这些教师,严格地说,是不能称作“教师”的,只能称作“教书匠”。“教书匠”们这样的育人态度显然是不利于学生的身心健康的。相似文献

8.

老师是不老的

黄智渊《江西教育》2007,(4):47

新教师就是指刚毕业、参加工作不久的年轻教师.在人们的思维定势中,新教师常常需要从教经验丰富的老教师"传、帮、带",一些学校甚至在教师发展规划中有"通过‘以老带新'的方式,让新教师在一年时间内站稳讲台"的提法.但在学校实施新课改、开展校本教研的过程中,人们却不难发现一个较为普通的现象:许多老教师始终在新课改的大门口徘徊不前,一些年轻的新教师却全身心投入,不断钻研,成为了新课改观念最早接受者和课改实施过程中的"先锋"、"主力军". 相似文献

9.

游九仙湖

黄昱黄智渊《聪明泉(少儿版)》2008,(1)

<正>放假了,我和爸爸妈妈去铜钹山国家森林公园游玩。小舅舅说今天他在"九仙湖"风景区值班,要带我们去"九仙湖"坐游艇玩。我们随着小舅舅和小舅妈到了"九仙湖",便坐上游艇,小舅妈拿出了救生衣让我们穿上。游艇飞快地向前行驶,两侧和后面翻起了一层层白色的浪花,像天空翻滚着的白云。水就在我们相似文献

10.

每月谈

许标吴迪康侯啸黄智渊《江西教育》1991,(12)

在一次调查座谈会上,谈到教师应该有自我调控能力时,有的人提出异议:教师也是人,也有七情六欲,为什么要自我约束、调控?有的甚至把教师需要自我调控看作是扼杀个性…… 这确实是个值得重视的问题,特别是对那些刚踏上教坛的人,显得尤为重要。他们大部分刚从学校出来,进入教师岗位,常为情绪所困,有的“火气旺”,对学生态度粗暴,时有罚、打、骂学生的事发生,有的在工作上时冷时热,上课迟到或提前下课;有的教师甚至在课堂上发泄不满等等。相似文献