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<正>随着素质教育的开展,培养全面发展的合格人才的呼声越来越高。中学教育是基础教育,中学阶段所学的知识属于基础知识,因此,掌握中学阶段的内容极为重要。教育界一直倡导因材施教,但鉴于各种主观及客观的原因,不少教师的因材施教只停留在口头上,并没有落到实处。对学生进行分层教学,是使全体学生共同进步的一个有效措施,也是使因材施教落到实处的一种有效方式。 相似文献
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<正>课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地,也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。在教学中不但要加强双基,而且要提高学生智力,发展学生能力,尤其要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学。尤其是在课堂上,不但要发展学生的智力因素,而且要提高学生的学习效率,在有限的时间里,出色地完成教学任务。那么如何有效实施高中数学教学呢?1.关注学生的"预习",淡化课堂笔记 相似文献
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<正>所谓数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容,而且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识.数学思维虽然并非等同于解题,但我们可以这样讲,高中学生的数 相似文献
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