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人们的认识活动往往与情感有着密切的联系。数学学习的过程。既是一个认识的过程．又是一个诱发情感的过程。学生在教师的引领下有计划、有目的地进行学习,学生对教师的爱和学习数学的兴趣对学习效果有着重要的影响。因此．教师必须调动学生的情感因素,使之产生对数学的兴趣。乐于学习数学．创造性地学习数学：必须让数学学习充满着情感活动．在饱满的激情中学好数学．以达到最理想的教学效果． 相似文献
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