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进一步优化视听说教学 总被引:1,自引:0,他引:1
视听说教学较听力教学更前进了一步,实现了生动的图像与有声的语言共同刺激人的视觉、听觉与感觉等各方面神经系统,促使学生全身心参与课堂教学.本文从视听说教学的理论依据、优势及现存的问题分析,提出进一步优化视听说教学的几点方法. 相似文献
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不同的语言系统构成的方式和规则体系是不同的.因此在学习外语的过程中.学习者大脑已形成的语言知识对所要学习的目的语会产生不同程度的影响.这些影响体现在听说读写各方面。基于高职院校英语专业学生的英语水平较低.母语负迁移现象比较严重.作者通过分析母语在英语学习中的正负迁移形式并整合促进正迁移、克服负迁移的教学策略.旨在探索符合高职英语专业实际英语水平,有效减少母语负迁移,提高教学效率的教学方法。 相似文献
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黄柳燕 《开封教育学院学报》2011,31(2):93-95
口译教学已成为外语教学的一个重要组成部分,口译教学模式正从以教材为中心向以语言技能培训为中心转变。对英语口译语言即口语体的特点的分析,有助于有效处理口语体信息的口译教学。 相似文献
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黄柳燕 《中国科教创新导刊》2007,(17):159-160
交际教学法自引进以来就受到我国多数英语教师的欢迎,文章从交际法产生的背景和理论依据出发,讲述交际法在我过英语教学中的实际应用情况,并分析其原因,力求探索适合中国学生的更好的英语教学方法. 相似文献
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在翻译理论中,“忠实性”标准始终占据核心地位。然而,在翻译过程中由于译文在各方面、各层次的意义可能相互矛盾。翻译的忠实性原则具有其可行性的同时又具有其局限性。文章主要从翻译单住、译文风格、文化范畴等八个方面阐述了影响译文忠实性的诸因素.说明在实现忠实性原则的同时也要注意相关问题。 相似文献
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