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本文首先提出高中语文教学效率差的三方面因素,然后有针对性地阐述了如何解决这些问题,从而提高教学效率.文章指出应做到:转变教学观念,建立以学生为中心的理念;改变传统单一的教学模式,充分利用现代化手段进行教学;开展丰富多彩的课外活动,做到课内外有效结合. 相似文献
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小学语文教学,只要用心去体会,其实是一件非常富有情趣的教学活动。因为我们教学工作面对的是天真活泼的少年儿童,他们的思维是最活跃、最富有想象力的阶段。这需要语文老师永远保持一颗童心,带着对生活的热爱,对传统文学的沿袭和继承,在古诗和现代诗的领域里,用诗般的语言点亮学生充满好奇的童心。 相似文献
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浅谈培养幼儿语言交流能力的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
<幼儿园指导纲要(试行)>(以下简称<纲要>)对幼儿学会用语言交流提出了目标和内容要求,让幼儿乐意与人交流,能理解日常用语,能清楚地说出自己想表达的意思,创造一个宽松的语言交流环境,支持、鼓励、诱导、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣. 相似文献
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本文首先提出高中语文教学效率差的三方面因素，然后有针对性地阐述了如何解决这些问题，从而提高教学效率。文章指出应做到：转变教学观念，建立以学生为中心的理念；改变传统单一的教学模式，充分利用现代化手段进行教学；开展丰富多彩的课外活动，做到课内外有效结合。 相似文献
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<正>教师在教学中常常会发现,成绩不好的学生绝大多数并不存在智力问题,可见,决定他们成绩不好的因素往往是非智力因素。非智力因素是指有关学生学习积极性方面的因素,例如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等,这些因素对学习影响很大,因此教师在教学中,在启迪学生思维、开发学生智力、培养学生能力的同时,还应把非智力因素的培养纳入进来,把培养学生的非智力因素作为教学目标之一。初中生具有很强的好奇心,对任何事物都想探个 相似文献
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