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黄正瑾 《高等工程教育研究》1984,(1)
学生应当具有为祖国的四化发愤学习的动机。有了这种高尚、正确的动机,就会表现出高度的学习自觉性,对学习产生兴趣。这种兴趣通常是“间接兴趣”,即对所学内容本身并不一定有兴趣,但对学习的未来结果感到需要。光有这种间接兴趣是不够的,孔子说过: 相似文献
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由学生自主命题，经指导教师对难度和基本方案审核通过后进行设计，在开发系统上模拟通过，并下载到CPLD芯片中，由指导教师验收。此种课程设计新模式对学生的能力培养非常有效。 相似文献
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从实践教学谈工科电子类专业技术基础课程的改革 总被引：4，自引：0，他引：4
论述了工科电子类专业技术基础课程的特点、现状和改革设想，阐明了工科电子类专业技术基础课程改革的要点是精简理论部分的内容和加强工程训练，应增加实践课的比重。此类课程又可分偏基础、偏工程和工程基础等3类，对第3类宜采用“以实践教学为主，理论教学为辅”的教学方法。 相似文献
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