让评价与师生更亲近——教学评价探微     

黄水英 《当代教育论坛》2008,(3):110-111

教学评价是一项系统工程,它渗透于教学的每一个环节,在学校工作中有着举足轻重的地位.但是,目前教学评价中仍然存在着一些弊端,从而让师生把评价当成了负担,对评价避而远之.我们应该对评价加以改进,做到评价标准科学,评价方式人性,评价过程灵活,以此为评价打上和谐的底色,让评价与师生更亲近.只有这样,才能更好地实现评价的价值——促进老师和学生的长足发展.  相似文献   

冶金情报网生机勃勃成绩喜人     

贺暑贤 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》1994,(5)

冶金情报网生机勃勃成绩喜人贺暑贤（冶金部信息标准研究院）冶金情报网的基本状况１９６５年，冶金部在发出加强冶金情报工作决定的同时．就开始组建了冶金情报网。到１９６６年９月，冶金系统建立了１７个专业情报网。目前已发展到３３个专业情报网，１３３个分网或专业...  相似文献   

以服务社会为目标深化档案编研工作     

李俐华  马玉贤 《黑龙江档案》2002,(3):16

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汉字索引款目计算机排序的原理与实现   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄水清 《江苏图书馆学报》1995,(1):25-26

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基于分类目录的元搜索引擎模型的提出与实现   总被引：6，自引：0，他引：6  

夏祖奇  黄水清  赵展春 《情报学报》2003,22(1):27-31

本文首先给出了搜索引擎的定义、工作机制及分类 ,并指出了目前搜索引擎的不足 ,针对这些不足提出了几点改进意见 ,实现了一种基于分类目录的元搜索引擎。最后对该搜索引擎进行了评估和展望  相似文献   

宦懋庸及其《<六书略>平议》     

易健贤 《贵州教育学院学报》1993,(1)

一宦懋庸,字伯铭,号莘斋,别号碧山野史,贵州遵义人。原籍湖北麻城,一世祖宦定益清初由四川江津迁遵义,居城北20里屏凤山庄。宦氏《莘斋文钞》卷四《高祖宪庵公屏凤山庄记》称:“庄在屏凤山阳,山源来自高坪。左为檬桥,明马孔英营地;右为海龙囤,实杨氏之故墟。……维吾高祖宪庵公别号屏凤山人,念始祖墓道狭而无祀田,乃捐俸金置产山下,而筑庄于山阳,守先墓也。”新修家谱自此始。三世太高祖宦宪庵,名儒章,字含光,乾隆12年(1747)举人,17年  相似文献   

感谢太阳     

廖臻贤  晓莺 《儿童音乐》2003,(8)

中速(1.赞颂地5。5 33!。叫子不一)}犷应{矛丁价-2一 .,.>孟O;. 5一江江江湘珠浦亮亮亮照照照>孟‘一!︸红厂1阳阳阳一}逸}舀飞鱼}太太太谢谢谢了.感2.感了.感悦口︸﹄一厂一一一、6。7厂-~、I~~I1业!互二旦丝! l/~一、l/一一一一下、旦1丝1 12一}2芒香光光芳荣的的的想革福理改幸着着出烁淌射闪流放 珠江江之 方湘珠东3.,}药舀}厂升一}。几}业.}沂下高举坚定的信念讲述着春天的故事开创崭新的时代,人人人伟伟伟代代代一一一_厂爪1 1.·一·~.厂--一几入些丝}旦七旦”{鲤必}”一}丝丝1旦一j业}’一},-强钢煌向实创走现再 把一国言们从此铁…  相似文献   

体校教练如何培养优秀运动队     

黄水泉 《少年体育训练》2002,(2)

一、培养正确舆论和良好作风只有在运动队中形成了正确的舆论,运动员才能辨别是非、善恶、美丑、扶正抑邪,发扬运动队的优良传统,抵制不良思想风气的侵蚀,才能形成一个良好队风。一个运动队只有具备良好队风,才能促进运动员全面发展,提高运动技术水平,创造优异运动成绩。因此,教练员应经常规范学生的道德和行为,为形成正确舆论打下了思想基础。特别是在处理一些涉及原则问题而学生又未能正确认识的事件时,  相似文献   

史书多维知识重组与可视化研究——以《史记》为对象     

张琪  王东波  黄水清  邓三鸿 《情报学报》2022,41(2):130-141

艰涩的古汉语文法和线性的内容呈现方式是普通读者从史籍原文获取所需信息的两大障碍。该问题的解决需要实现史书知识重组与形式再造,即支持从时间、人物、地点等多个维度出发获取史书中的知识,并以图结构的方式呈现所返回的结构化知识以及对应的史书原文,从而在降低相关信息的获取与理解难度的同时,拉近读者与史籍原文的距离。然而,目前基于史书原文获取结构化知识的研究较少,已有研究自动化程度较低,且多在可视化呈现上与史书原文相割裂。因此,本研究提出并实现了史书多维知识重组与可视化系统,该系统包括史书多维知识建模、基于古籍智能处理技术的史书多维知识库自动构建与多维知识可视化三部分。最终将该系统应用于我国第一部纪传体史书《史记》,实现了其以人物、时间、地点、社会集团、职官等不同维度为中心的自动重组与可视化。  相似文献   

我们学校的保尔     

黄水清 《江苏教育》1991,(1)

他,连视力表上最大的“E”都看不清楚,更别说教科书上的密密麻麻的字,以及教室里五十多张学生的脸了。然而,他竟能站在讲台上,而且是毕业班的讲台上,奇迹般地工作着。看着他谈笑风生的教态,学生专心致志的神情,谁也不会相信,他是一位"半盲人"。他,名叫徐法良,49岁,武进县薛家初级中学的教师。1978年,连续半个月的高考、中考阅卷后,视力本来只有0.6的徐老师,双目患了陈旧性视网膜炎,视力急剧减退到。  相似文献