论李清照南渡以后的诗词     

黄泽芳 《读与写:教育教学刊》2010,7(5):193-195

要正确评价李清照.必须全面认识李清照.要全面认识李清照,就应当深入研究她南渡以后的诗词.李清照后期的诗词.在题材、内容、情调和风格方面都有明显的差异.诗,或借古讽今,或直陈时事,写得忠愤激昂,情辞慷慨;词,或触景生情,或托物寄意,委婉而深沉.愁苦凄凉.在承认差别的同时,我们又发现两支基调、旋律、节奏、音阶不同的乐曲,都表达了作者反对妥协投降、怀念中原故国的思想感情.她对家乡和故国的浓厚感情,无疑是属于爱国主义思想范畴之内的.  相似文献   

以小片区管理为抓手促镇域小学均衡发展     

黄泽芳 《中小学校长》2013,(3)

推进义务教育均衡发展,是实现教育公平的重要举措,也是建设社会主义和谐社会的必然要求.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:"均衡发展是义务教育的战略性任务.""推进义务教育均衡发展.率先在县(区)域内实现城乡均衡发展,逐步在更大范围内推进."从现实情况来看,县(区)域内的城乡均衡发展是全国城乡均衡发展的基础,而乡镇(街道)区域内的校际均衡发展是县域义务教育均衡发展的基础.我校是镇区的中心小学,承担着全镇各小学的管理协调工作.几年来,我们以小片区管理为抓手,积极推进辖区内学校均衡发展,取得了显著效果,达到了"四个基本均衡"(即师资配置基本均衡,管理水平基本均衡,办学条件基本均衡,教育质量基本均衡);凸显了"五个一体"(即校长队伍一体建设,师资队伍一体配置,设备设施一体完善,教育品质一体提升,信息化建设一体推进).下面谈几点做法及体会.  相似文献   

浅说宋词的感伤性     

黄泽芳 《科教文汇》2010,(26):61-62

宋词,是我国古代诗苑中一丛奇丽的花。它代表宋代文学的最高成就。就宋词的整体而言,感伤是宋词的基调。整个宋词主要是叙写这些＂伤心人＂（抒情主人公）的种种＂伤心事＂：时光流逝、年华易老的感伤;相思离别、思乡怀人的感伤;怀才不遇、漂泊贬徙的感伤;异族侵凌、国亡家破的感伤;遭受压抑、报国无门的感伤。  相似文献   

当前农村小学教师队伍建设存在的问题及对策     

黄泽芳 《福建基础教育研究》2011,(12):21-22

在构建和谐社会、建设社会主义新农村、推进教育均衡发展和全面实施素质教育的背景下,建设一支高素质的农村师资队伍成为加快农村教育发展,大力提高农村教育质量和劳动者素质的关键。但是,当前农村教师队伍还相对薄弱,影响着农村教育质量的提高。  相似文献   

让学生养成验算的习惯     

黄泽芳 《内蒙古教育》2009,(20):8-9

日前,听一位教师在上研讨课《量体重》（北师大版四年级下册）,教师指导学生探究学习小数进退位加减及课堂练习,对计算方法和结果都进行指导讲评,却没提及如何验算。课后研讨,我提出了要培养学生验算的习惯。同时也了解到,部分教师在教学和学生做练习作业时,存在着有要求验算才验算的现象。我认为,要改变这种现象,  相似文献