我看中国的素质教育     

黄浪萍 《中外教育(福建)》2002,(1):17-20

2000年的春夏之交，在纽约读书教书近20年后。我回到北京居住一段时间。中国的中小学正在推行的“素质教育”吸引了我的注意力。什么是“素质”?素质教育有哪些特征?素质教育的现状如何?素质教育存在哪些问题?这些都是使我感到兴趣的问题。  相似文献   

美国纽约市公立中小学教育质量的影响因素浅析     

黄浪萍 《比较教育研究》2003,24(4):68-73

本文分析了影响纽约市公立中小学教育质量的因素有学生、教师及行政人员教科书、纽约市联合教师工会、联邦政府和州政府的教育法等。  相似文献   

教育改革与合作学习在纽约——美国纽约市公立学校第2学区教学改革纪事     

黄浪萍 《比较教育研究》2006,27(8):73-77,87

20世纪80年代后期至今,纽约市公立学校的第2学区进行了一场教学改革,数学教科书采用以建构主义为理论基础的CMP,在教学上强调合作学习.教改迫使学生以一种全新的方法来学习数学,同时,数学教师参加了长期的强制性在职培训;教改的效果尚无定论,因为在实施"纽约州新标准考试"的7年中(1999-2005年),全学区8年级数学成绩达标学生人数几经起伏.  相似文献