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《语文课程标准》指出：“口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。努力选择贴近生活的话题。采用灵活的形式组织教学。鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。”交际情境的创设，可以调动学生真实的情感体验。激活学生的思维，使学生产生冲动。 相似文献
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在平常的语文教学中,我意外地发现,在指导学生结合插图领会课文内容的时候,学生经常专注于课文插图的艺术形象,忘情于插图的艺术境界,沉浸于插图所带来的美好想像之中.的确,插图在语文教材中具有形象性、直观性、趣味性、启迪性等特点.教学中,我充分利用插图这一生动的教材,培养学生理解、观察、想像和语言表达等方面的能力. 相似文献
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