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黄爱圣 《家教世界》2013,(9X):204-205
社会建构主义理论中提出,学习不是"发明"的,而是"发现"的。在知识建构中,要把学生看作知识的主动建构者,因此,在这过程中,教师应提供"支架式"的教学,从传统的灌输者走出来,发挥引导者和参与者等的角色。  相似文献   
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