基于师范专业认证的五年制学前教育专业课程体系构建的思考     

黄环 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(1):58-60

专业认证有利于学校按照清晰的职业要求改革人才培养模式,开展专业建设可以提高培养质量。五年制专科学历学前教育,是国家改善当前学前教育教师队伍特别是幼儿园教师不足现状下的特殊人才培养模式,课程体系建设是人才培养模式改革的核心领域和实质环节。在师范专业认证背景下,对五年一贯制学前教育专业的课程要求进行了分析,并探索了五年一贯制学前教育专业课程体系的构建。  相似文献   

幼儿园课程生活化的目标取向     

黄环 《生活教育》2006,(3)

陶行知先生强调,“凡社会生活的中心问题也就是教育的中心问题”,“没有生活做中心的教育是死教育”。他提出做一个现代人,就要过“健康的生活、劳动的生活、科学的生活、艺术的生活和改造社会的生活”,应让教育回到生活中来。现代儿童  相似文献   

浅谈幼儿园课程生活化的目标取向     

黄环 《教育导刊》2005,(6):11-13

幼儿教育应培养"完整儿童",而"完整儿童"的培养是在幼儿的"生活世界"中进行的.现代儿童发展理论认为,儿童的身心发展是一个与周围生活环境积极相互作用的整体协同发展的过程.特别是儿童人格的发展,必须在儿童的生活过程中通过儿童的主动参与来体现和形成.  相似文献   

火焰原子吸收法直接测定粗铜中的银     

黄环  方广亮 《大众科技》2014,(9):57-58

建立了一种在15%左右的盐酸介质中用火焰原子吸收法直接测定粗铜中银的含量的分析方法。该方法的回收率在98.7%~101.2%之间,同时样品结果与粗铜国家标准分析方法就行对照,结果令人满意。  相似文献   

构建学前教育专业积木建构游戏实训课程的实践与探索——以邦宝积木建构游戏特色课程为例     

黄环 《南方职业教育学刊》2019,(5):63-67

在幼儿园组织开展的幼儿游戏中,积木建构游戏是最基本、最重要也是幼儿最为喜欢的活动。积木建构游戏实训课程的学习能使学前教育专业的学生掌握积木建构的技能和能力,为将来从事幼儿园开展幼儿积木游戏奠定基础。基于学前教育专业人才培养产出导向,以邦宝积木建构游戏特色课程的构建为例探讨积木建构游戏实训课程的设计及实施的有效路径。  相似文献