让情感在作文中自然流露     

黄玲尔 《教学月刊(小学版)》2004,(9):24-25

传统的作文教学模式流程长,结构散,反馈少,忽视对学生情感的激发和培养,学生作文都是“奉命而作”,因而“千人一面,万人一腔”。古人云“缀文者情动而辞发。”“感人心者,莫先乎情。”这告诉我们,情感是学生作文的原动力,是作文的源头活水。那么怎样让学生的情感自然流露呢?一、关注生活,积蓄感情美学家罗丹曾经说过:“用自己的眼睛看别人见过的东西,在别人司空见惯的东西上能够发现然流露此,要让学生能够从平凡、普通的事物中发现生活的真谛,产生与众不同的情感共鸣。在教学中,我指导学生用自己的眼睛去发现生活,用自己的心灵去感悟生活,用…  相似文献   

加强品德教学研究 提升学生道德品质     

黄玲尔 《教育教学论坛》2013,(50):60-61

要想有效地提高学生的道德品质,我们就要加强品德教学研究。在品德教学过程中密切联系生活,灵活使用课本;时刻留心学生的行为细节,及时进行纠正;通过辨析学生行为丰富学生道德情感;积极让学生参加品德践行活动,以内化学生的品德行为。  相似文献   

优化品德教学策略谈     

黄玲尔 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):37

优化品德课教学策略,可以提高品德教学实效,促进学生道德修养的提升。让学生课前体验,可以夯实学生的道德基础;在教学中整合各种德育资源,可以丰富学生品德表象;尊重学生的差异,构建一定的品德教学平台,是优化品德教学的最佳策略。  相似文献