浅谈教学数据的应用及其教学改进路径——以《经济生活》第二单元复习教学为例     

黄琦冰 《福建基础教育研究》2019,(4):80-82

大数据时代的教师要学会挖掘教学数据的潜在价值,发挥教学数据驱动教学质量的作用。用数据驱动教学,首先要细致量化教学行为,建构教学数据集合;其次学会解读教学数据,科学分析教学活动;最后依托诊断结果,有效改进教学行为。  相似文献   

论道而不说教——浅谈构建高中政治课的德育性课堂     

黄琦冰 《中小学教师培训》2013,(3):57-59

高中政治课堂对学生的品德培养和人格塑造具有潜移默化的导向作用,凸显其直接全面的德育功能。高中政治课德育课堂的构建必须调动学生内在的精神动力,让学生在教学愉悦中认同道德观念,在情感震撼中陶冶道德情操,在激情互动中提高道德水平。在教学实践中探索一条把道德知识传授、道德情感陶冶、道德意志培养和道德行为引导有机结合的教学模式,寓德育于不知不觉和潜移默化中,论道而不说教。  相似文献   

基于微课 导学案模式教学的“微”型翻转探析——以高中《经济生活》“加强宏观调控”为例     

黄琦冰 《福建教育学院学报》2014,15(8):75-77

微课导学和导学案导学在教育本质上是一致的,实现导学案模式"微"型翻转的关键,是将微课引入教学,发挥微课在导学过程中的优势作用。"微"环境下的微课导学模式通过"导学六步骤"来建构,一是设计主题式自主学习任务单;二是创建微课;三是指导反馈自主学习信息;四是展示成果解决难题;五是问题导学协作探究;六是释疑反思进阶巩固。  相似文献