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儿童本就是拥有主动性的人,所有的行为表现都源自于兴趣和成长需求的支配,兴趣的存在是决定行为活动成效高低的先决条件。在小学数学教学工作中引入游戏教学法,用于激发学生的积极性和自觉性,将静态课堂教学变为动态活动的过程中提高课堂教学效率,让学生在趣味玩耍中不但学习并吸收知识。笔者就游戏教学法在小学数学教学中的具体应用问题进行简要论述。 相似文献
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