初一学生数学学习动机和坚持性:数学——性别刻板印象的影响     

李杨  黄碧娟  李红霞  司继伟 《数学教育学报》2022,(1)

为探究数学—性别刻板印象对初中生数学学习动机和坚持性的影响以及性别差异,采用外显数学刻板印象量表、内隐数学—性别联想测验、数学学习坚持性量表和数学学习动机量表,对初一学生进行测查.结果显示:(1)总体上,初中生不存在外显数学刻板印象,而存在内隐数学刻板印象;(2)性别调节外显数学刻板印象与数学学习动机的关系,并且进一步影响学生的数学学习坚持性.具体而言,男生的外显数学刻板印象通过提高学习动机影响学习坚持性;而对于女生,外显数学刻板印象却会降低学习动机影响学习坚持性.但内隐数学刻板印象并不存在类似调节和中介效应.在教育实践中,教师应充分重视数学刻板印象给男、女初中生数学学习活动带来的不同影响,并实施有效的预防和弥补措施.  相似文献   

理科女生中数学焦虑与数学表现的关系——认知反思的中介作用     

司继伟  黄碧娟  刘晓宇  张傲雪  张明亮  胡冬梅 《数学教育学报》2023,(4):13-20

在数字认知领域,大量研究已经证实了数学焦虑对数学表现的负面影响．现有的理论从工作记忆的角度解释了两者之间的关系．研究招募1 026名学生完成数学焦虑、认知反思和数学表现相关测验．结果发现：学生在认知反思、数学焦虑和数学表现方面存在性别差异;仅在理科学生中数学焦虑通过认知反思预测数学表现;进一步的分析显示,这种间接效应只存在于理科女生中,而不是所有的理科学生．教学实践中可以考虑通过认知反思训练来提高STEM相关学科女生的数学表现．  相似文献   

低八度比高八度更能吸引人——《小草和大树》教学有感     

黄碧娟 《辅导员》2014,(6):43-43

国庆长假后上学的第一天，和煦的阳光照耀着翠绿的草地，儿童的笑脸比那太阳还要灿烂。或许是同学们还沉浸在长假的快乐之中，每个人的脸上都绽放着幸福的光彩。  相似文献   

低八度比高八度更能吸引人——《小草和大树》教学有感     

黄碧娟 《辅导员》2014,(9):43

正国庆长假后上学的第一天,和煦的阳光照耀着翠绿的草地,儿童的笑脸比那太阳还要灿烂。或许是同学们还沉浸在长假的快乐之中,每个人的脸上都绽放着幸福的光彩。这天,我教授的课是第八课《小草和大树》,课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下,坚持学习,尝试写作。当她满怀希望能得到大诗人骚塞的指点和帮助时,却被骚塞  相似文献   

梦想空间     

龚平! 《语文世界(高中版)》2001,(6)

本期梦想背景：有一天，国家教育部发出通知，学生可以不用再考试了……如果真有那一天，你快乐还是忧愁?你会怎样做?你的父母、老师又会怎样做?你的世界会变得更加精彩还是充满困惑?……我们还是来看看这几位同学的“梦想”吧!  相似文献