写作中具体化的途径     

黄碧英 《考试周刊》2012,(56):37-37

泛泛而谈、空发感慨是同学们作文的通病。一篇作文写得让同学和老师读下来一点印象都没有,这是因为你的作文里没有具体化的东西,没能引起读者的遐想——缺乏读者意识。读者意识是一种非常重要的写作素养：写作不只是作者自己的事情,因为它是一项传递信息的活动。当作者把信息放入语言载体中转换出来,这一传递过程才算完成。从信息传递的整个过程来看,＂写＂只是一个起始的环节。  相似文献   

略谈中学生学习中的“预习、听课、复习”     

黄碧英 《考试周刊》2015,(47):179-180

要想提高课堂学习效率,老师除了研究教学方法,更要研究学生的学习方法。素质教育要求老师做到"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"。可见研究学法至关重要。"预习—听课—复习"的学习模式充分调动学生学习主动性,可以有效提高课堂教学效率。  相似文献   

为诗歌教学插上想象的翅膀     

黄碧英 《考试周刊》2013,(53):39-40

中学教材中大量的诗歌为培养学生的想象力提供了得天独厚的条件。本文通过对诗歌创作中想象的几种表现方式的透析,总结诗歌教学中培养学生想象力的四种方法。  相似文献   

在数学课堂中如何培养学生的实际操作能力     

黄碧英 《教育教学论坛》2013,(16)

随着课堂教学改革的不断深化,越来越多的数学教师认识到在课堂教学中合理利用教具、学具的运用,这样既能充分调动学生学习的主动性和提高学习兴趣,并以此培养学生实际操作能力,培养学生的思维方法、能力和创新意识,达到优化课堂教学过程,提高课堂实效。  相似文献