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文章依据图式理论,探讨图式在英语听力理解中的预期作用、选择作用、推断作用和对记忆的组织作用。文章根据图式理论的启示对英语听力教学提出了相应的建议。 相似文献
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本研究主要考察合作学习在大学英语教学中的效果。对两个自然班95人经过为期一年的实验,结果表明：合作学习有助于提高学生的英语成绩;使用合作学习的实验班在英语成绩方面明显优于使用常规教学法的对照班;合作学习更有效改善学生英语学习的动机。 相似文献
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建构主义学习理论、人文主义心理学和认知心理学都对成功的自主学习提供了坚实的理论基础。根据教育部改进高等学校以教师讲授为主的单一课堂教学模式的要求,作者所在学院充分利用学校提高的网络环境积极实施各种方式的网上自主学习及辅导方式,成功地帮助学生利用网络环境进行大学英语自主学习。 相似文献
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黄礼珍 《海南师范大学学报(社会科学版)》1998,(2)
本文通过分析英语听力试题的题型特点以及预期在听力理解中的作用,重点阐明要提高学生的听力理解能力,应根据听力题型的特点,从以下两个方面运用预期这种技能：1．根据选择项预期问题;2．在听音过程中对上下文进行预期。 相似文献
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