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黄祖泗 《中国小学语文教学论坛》1992,(1)
教学语言是教师表达思想,传递情感,教授知识,培养学生语文能力的最基本的工具。作为教学信息中最先发送的“导语”,是教师和学生之间的第一座桥梁。有经验的教师都十分注重“导语”的设计。考察一些知名教师的课堂教学,我们发现,因其课文感情基调的不相一致,以及教者生活经历、思想作风、性格特点、语言修养的不同,他们的导语表现出了不同的风格。比较典型的大致有以下几种: 一.激情昂扬型。这种风格的导语,饱含着教者浓郁炽烈的情感。语流强劲有力,节奏起伏有致,声调高低抑扬,具有极强的感染力。著名特级教师于漪在讲授《雨中登泰山》时,精心设计了这样的导语: 同学们游览过祖国的名山大川吗?那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河,那千姿万态、气势雄伟 相似文献
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1993年8月,代表中国大陆学校参赛的复旦大学辩论队在狮城举行的“首届国际大专辩论赛”上,口“诛”剑桥,言“伐”悉尼,最后将台湾大学队“斩”于马下,继1988年第二届亚洲大专辩论赛勇执牛耳之后又蟾宫折桂,为中华学子再写辉煌。深入分析复旦大学辩手的言辩技巧,其中一个最为明显的特点,便是“仿拟”修辞格的精妙运用。 相似文献
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黄祖泗同志的文章,震聋发聩,引人深思。也正是在我们编发这篇稿件的时候,某报刊出《雪地困文强》一文,与黄祖泗同志的文章讲述的是一个道理。希望每位读者都能认真地读一读这两篇文章,继而与作者、编者共同思索一下,“我们该怎么办?”恳请各位把自己的想法写给我刊。 相似文献
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黄祖泗 《中学语文(读写新空间)》1991,(2)
《依依惜别的深情》(高二册)是魏巍同志所写的一篇文艺通讯。作者紧扣“情”字,纵笔写“情”,使通篇文章处处充溢着浓郁炽烈的情感。文章之所以感人至深,除了作者巧于叙事,长于抒情等之外,还得力于它那富有音乐节奏和韵律的语言的精妙运用。一、整齐错落之美。语言的节奏有如和谐的乐曲一样,可以通过音节的长短、强弱、停顿来传达作者的情感,从而引起读者的共鸣。魏巍在组织语句时, 相似文献
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新编高中语文教材入选了当代著名诗人流沙河的一首很有影晌的新诗——《就是那一只蟋蟀》。流沙河,原名余勋坦,1979年重与读者见面后,相继发表了许多著名诗歌,受到人们的交口赞誉,在海内外产生了极大的影响。 相似文献
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“引用一是语言运用中一种极为常觅的修辞方法,从古至今,它一直受到人们的格外青睐。在辩论中,精当地运用“引用”辞格,不仅能使辩言文采斐然,而且能极大地增强辩言的说服力和感染力。一、引名言警句,使论述富有说服力作为倍受人们喜爱的修辞方法,“引用”的最大作用则是能有力地证明立论的真实性,增强辩言的战斗性。因此,高明的辩手极重“引经”和“稽古”,都十分讲究将伟大名家的经典性言论作为自己立论的根据,在狮城“国际华语大专辩论会”上,一位辩手于“温饱是谈道德的必要条件”这场辩论中总结己方立场时;这样说道: 相似文献
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初中语文课本第六册节选了话剧《陈毅市长》,在这场戏里,胨毅市长为了解决国产西药问题,深夜造访著名化学家齐仰之。齐仰之潜心学问研究而极烦别人打扰,初与陈毅限定只谈三分钟,一番言语往来之后,齐仰之却推心置腹,愿秉烛夜谈三天三夜。究其因,除了陈毅同志的宽广胸怀、卓越见识、诚挚的情意对齐的影响、感染之外,还得力于陈毅市长那杰出的语言艺术。 相似文献
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在正常的交际活动中,交际对象相互之间所使用的概念或判断均力求自始至终保持自身的同一性,否则就有碍交际的正常进行。但在一些特殊场合中,有时会遇到一些不便或不必回答的问题,此时,缄口不语似显少见寡识且木讷笨拙,仅用“无可奉告”之语搪塞又嫌礼貌不周。 相似文献