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黄秋桂 《太原教育学院学报》2001,19(2):16-18
网络教育正引起学校教育的深刻变革。因特网为教育提供了现代化的物质技术手段与条件，具有传统教育无法比拟的优势，但也对学生身心发展产生深刻影响，对学校德育工作构成挑战。主要表现在信息源对民族文化、传统习俗、价值观念的冲击上，使学生沉于网络之中而使人与人直接交往的机会减少，从而使学校对德育内容的调控失效，最终影响学校的德育效能。 相似文献
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在我国的教育管理中有四对矛盾,即“管他人与管自己”、“凭经验管理还是科学管理”、“校长姓‘教’还是姓‘资’”、“校长是事务家还是战略家”。对此,每位学校的教育管理者都应不断提高自身素质,正确处理所面临的各种问题。 相似文献
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黄秋桂 《太原大学教育学院学报》2001,19(2):16-18
网络教育正引起学校教育的深刻变革。因特网为教育提供了现代化的物质技术手段与条件，具有传统教育无法比拟的优势，但也对学生身心发展产生深刻影响，对学校德育工作构成挑战。主要表现在信息源对民族文化、传统习俗、价值观念的冲击上，使学生沉于网络之中而使人与人直接交往的机会减少，从而使学校对德育内容的调控失效，最终影响学校的德育效能。 相似文献
5.
在我国的教育管理中有四对矛盾,即"管他人与管自己"、"凭经验管理还是科学管理"、"校长姓‘教'还是姓‘资'"、" 校长是事务家还是战略家".对此,每位学校的教育管理者都应不断提高自身素质,正确处理所面临的各种问题. 相似文献
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知识经济本质上就是“教育经济” ,即以教育发展为基础的经济。[1] 因此知识经济的来临 ,必将呼唤着教育的改革 ,推动着教育事业的迅猛发展。在我国 ,由于历史的原因 ,教育发展水平远没有达到知识经济发展的内存要求。具体表现为应试教育的惯性仍在支配许多人的头脑 ,严重影响着劳动者素质的培养 ,尤其是整个民族获取知识的能力、创新能力的培养 ;教育运行体系的封闭性尚未根本打破 ,未能主动适应经济发展的要求来调整教学内容 ;教育质量不高 ,劳动者接受教育的程度偏低 ,同时还存在着相当数量的功能性文盲和半文盲。为了迎接知识经济到来给… 相似文献
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