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1.
黄积达 《广西大学梧州分校学报》1995,(1)
英语定主从句包括限制性定主从句(restrictive attributive ceauses)和非限制性定主从句(nonr-estrictive attributive clausee)。本文拟在语义和结构这两方面对这两种不同的定语从句作一些探讨。1.1 限制性定语从句是先行词意义密切关联的修饰语,缺少了它,先行词的意义便不明确,不完整。例如:A scientist is a person who does work in a science,esp.physics,chemistry or biol-ogy.scientist指的是在诸如物理、化学、生物科学领域里从事研究的人。A scientist is a person.(意义不完整)。又例如:I shall never forget the day when I became a college studnt.我永远也忘不了我成为大学生的那一天。The student who fell sick last Saturday is now well.上星期六病到的那个学生现在康复了。 相似文献
2.
黄积达 《广西大学梧州分校学报》1993,(2)
1.1名词的数是英语语法中最重要的概念之一, 也是中国学生学习英语时感到最困难的地方之一。它涉及到用单数形式还是复数形式,用不定冠词、定冠词还是零冠词(thezero article),以及如何用适当的数量词去修饰它。因此,在英语教学中区分可数名词和不可数名词是必要的。 1.2困难的是,我们不能根据常识或者直观上能否一个一个地计数来判定一个名词是可数名词还是不可数名词。事实上,名词的可数还是不可数并非绝对。同一个名词,作某种意义讲时是可数的;作另一意义讲时却可能是不可数。在教学过程中,我们应尽量避免孤立地、 相似文献
3.
黄积达 《广西大学梧州分校学报》1993,(1)
英浯词混:之间的搭配,通常包括语法关系搭配和语义关系搭配。前者指的是单词与某种浯法结构的结合,例如:suggest不可以接以“名词+to不定式”出现的复合宾语,可按that从句(“He suggested us to leam a foreig language. He suggested that we should leam aforeign language), fond(可以后按介词短语,不可按to不定式((I am foud of reading aloudI am foud to read alcud.)。后者指的是单词和单词或短语之间语义上的组合,例如:dress 相似文献
4.
黄积达 《广西大学梧州分校学报》1997,(2)
本文探讨企业名称的英译汉,汉译英,讨论了company,corporation,factory,mill(?)ant,works的用法. 相似文献
5.
6.
黄积达 《广西大学梧州分校学报》1996,(2)
翻译作为教学手段曾经在我国的外语教学中得到提倡,五十、六十年代的“语法翻译法”曾经风行一时.所谓语法翻译法,就是通过分析原语的语法关系.译成自己的母语,通过译语去理解原语的一种教学方法.语法翻译法可用于词汇教学.例如,book这个词,教师告诉学生:book作名词用时,其基本含义是“书”,a book of reference 是“参考书”,但book还可以作动词用,意思是“预订(戏票、车位等),book a ticket through to beijing 是“预定到北京的直达车票”.于是,学生对book的认识,在脑子里便留下了“书”;预定(戏票、车位)”这两个译语的印象.将来某一天当他要表达“请您帮我订一张票”时,他就在脑子里的英语词汇库里寻找适当的词汇,于是他说出:Would you please book a ticket for me?在语法翻译法中,虽然教师反复强调不能把一个英语单词与一个汉语词等同起来,但是学生仍然主要通过汉语译语来记忆和运用英语单词. 相似文献
7.
黄积达 《广西大学梧州分校学报》1996,(1)
在目前大学英语教学中,考试仍然是衡量学生英语水平的主要依据。诚然,我们不应以考试指挥教学。因为考试毕竟只是教学手段而不是目的,但是考试对教学的影响无疑是客观存在的。“考什么就学什么”是学生中很自然的倾向.在这个意义上说,考试在教学中有着举足轻重的作用,而试题的质量则是考试成败的关键.笔者近来对各高校二十多份一、二、三年级英语期考试卷作了一点调查研究。研究主要围绕以下问题:试题的科学性如何?是否反映了教学大纲对该门课的要求?考试结果是否真实地反映了学生的实际水平?如何通过考试改进教学?在下面的讨论中,笔者将引用这些试卷中的一些例子。笔者只是就事论事,而无意在此全面评价试题设计者的教学工作。希望这种讨论能够成为引玉之砖。 相似文献
8.
黄积达 《广西大学梧州分校学报》2000,(1)
意义、惯用搭配和语法是词汇测试的基本要素。提供足够的语境暗示是词汇意义测试的关键；在词汇测试中不应夹入大多的语法因素。 相似文献
9.
there be句通常用来表示"存在";它的主语一般是泛指的,它被不定式、定语从句修饰时有其特点;它还可以作定语从句;它的非谓语形式是there to be和there being;它和have的区别并非泾渭分明;"there exist/appear+主语+其它"可以看作它的变体. 相似文献
10.
黄积达 《广西大学梧州分校学报》2001,(2)
ｔｈｅｒｅ ｂｅ句通常用来表示“存在”；它的主语一般是泛指的，它被不定式、定语从句修饰时有其特点；它还可以作定语从句；它的非谓语形式是ｔｈｅｒｅ ｔｏ ｂｅ和ｔｈｅｒｅ ｂｅｉｎｇ；它和 ｈａｖｅ的区别并非经渭分明；“ｔｈｅｒｅ ｅｘｉｓｔ／ａｐｐｅａｒ＋主语＋其它”可以看作它的变体。 相似文献