区间时变细胞神经网络周期解的鲁棒指数稳定性     

陈安平  曹进德  黄立宏 《湘南学院学报》2004,25(2):5-11

本文研究一类区间时变扰动神经网络系统周期解的鲁棒指数稳定性.获得了一系列关于鲁棒指数稳定性的判据.  相似文献   

拔尖创新人才培养的探索   总被引：4，自引：0，他引：4  

黄立宏  龚理专  李勇军 《中国大学教学》2009,(6)

湖南大学以学分制改革推进人才培养模式和机制创新为新理念,以积极倡导研究性教学为新方法,以有效推行大学生课外科研计划为新载体,以创办李达学院为新平台,着力培养拔尖创新人才.  相似文献   

以人为本与大学本科教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄立宏  李勇军 《黑龙江高教研究》2009,(9)

以人为本是科学发展观的核心,以人为本的本质就是为了人的自由全面发展,一切价值的最终取向是人.以科学发展观指导本科教育的根本就是落实以人为本的本科教育,理念是培育全人,使人既有人性又有灵性;目标是通识教育基础上的宽口径专业教育;途径是大学文化整体育人;方法是因材施教,启发式教学,注重实践与创新能力提升.  相似文献   

数学课程体系与教学方法改革的研究与实践——高等数学网上教学的实践与探索     

刘楚中  黄立宏  庾建设 《大学教育科学》2002,(3):58-60

大学数学网上教学的实践说明 ,网上教学具有多重感官刺激 ,能优化教学环境 ,能改变教师与学生的教学观念 ,使学生真正成为教学活动的主体 ,实现学生对教师的选择、对课堂教学的参与。  相似文献   

标志性教学改革成果的培育、应用与辐射     

杨健康  符建湘  黄立宏  范冰 《中国大学教学》2009,(11)

国家和省级的教学成果奖、特色与优势专业、精品课程、教学名师、规划教材、实验与实习基地等均为标志性教学改革成果.要取得标志性教学改革成果,必须结合学校的办学定位、办学特色及教学现状,有计划有步骤地开展培育工作,但更重要的是要做好其辐射工作,以真正落实到提高人才培养质量的终极目标上.  相似文献   

精品课程数字化资源共建共享模式研究及探索   总被引：3，自引：0，他引：3  

黄立宏  李勇军 《现代教育技术》2009,19(12):58-60

精品课程建设工作经过几年的发展,越来越受到高校的重视,特别是数字化资源的共建共享模式与机制已成为高教领域备受关注的热点问题。湖南大学积极探索高校与高校、高校与企业间数字化资源共建共享的方法与策略,提出了基于教育部教学指导委员会、教学专业学会、高校职能部门等三种不同的精品课程数字化资源的共建共享模式。  相似文献