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打造高中英语有效教学的课堂,是许多高中英语教师的不懈追求。笔者也不例外,多年一直在探索如何才能将课堂教学变得更有效。有效教学一方面可以提高课堂教学质量,另一方面有助于师生更好地心灵相通,彼此享受课堂交流与互动的时光。笔者在探究课堂有效教学的过程中,有过欢笑与哭泣,有过迷惘与徘徊,经历风雨之后,最终收获颇丰。本文介绍 相似文献
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黄继明 《新课程导学(上)》2014,(13):85
正汉语拼音作为小学语文的基础,既是学生学习语文的前提,也是传承中国文化的重要方式。然而,对于初次入校的小学生而言,在首次接触汉语拼音时往往由于无法适应而难以在大脑中将拼音抽象的概念转化为形象的事物,若再加上教师教学方式不当,则不仅不会收到良好的教学效 相似文献
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一、说教材
《7的乘法口诀》是苏教版小学数学第三册的内容。它是在学生已经掌握1-6的乘法口诀的基础上进行教学的。7的乘法口诀教学内容的编排，与6的乘法口诀类似，[第一段] 相似文献
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