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课堂提问是教师组织课堂教学的一个重要手段，同时也是一门艺术，新的课程标准。从陈述方式到实质内容上与原大纲都有很大的不同，体现出全新的课程理念．一个好的课堂提问有助于提高学生运用有价值信息解决问题的能力和言语表达能力；有助于教师及时得到反馈信息，不断调控教学程序，实现教学目标．那么在新课程理念下，如何把握课堂教学中的问题的设计呢？下面谈一谈笔者的几点体会． 相似文献
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物理图像中隐含了很多信息,如何准确地找出有用的信息,快速地解答问题,一直是同学们感到头痛的事情.下面我们通过剖析一些典型的图像信息题来对这一问题进行探讨. 相似文献
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一、引言 青少年时期,是人生发育最旺盛、心理变化最多、可塑性最大、也是接受教育、初步形成世界观的最有效时期。随着我国社会的日益现代化,大量信息和新观念不断涌现,促使青少年的身心趋向早熟,并由此带来了大量有关青少年身心健康上的问题。 本研究试图通过对青少年横向的研究,初步揭示青少年在生理发育过程中其心理发展成熟的因素,并以绘制的出青少年(城市)阶段心理健康发展曲线作为指标,为学校教育和家庭、社会教育对青少年施加适宜影响提供心理学的依据。 相似文献
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梯形电阻网络是一个独特的网络,它是由电阻的串并联构成,在一些实际线路中会遇到这种联接,对它求解等效电阻更会在一些物理竞赛中出现,这种类型的题解,对培养学生的思维能力也极有益处。1 梯形电阻网络的特点和等效电阻的计算 图1是一个N级梯形网络,它由N个电阻R_1,(N-1)个电阻R_2以及负载电阻R_0组成,当N→∞,这就是一个无穷的梯形电阻网络,各级等效输入电阻用电 相似文献
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1 设计思想本教学设计从日常生活中的摆钟 ,荡秋千等现象直接切入课题———“单摆” ,进而提出问题 :摆的振动周期与哪些因素有关 ?单摆振动是不是简谐运动 ?学生依据已有的科学知识、经验作出猜想 ;讨论设计实验 ,制定计划 ;进行实验探究 ,理解实验在科学探究中的作用 ;通过分析、处理观察、测量等进行收集证据 ,与猜想进行比较 ,作出解释 .最后提出新的课题 ,鼓励学生学以致用 ,解决实际问题 .这样让学生经历科学探究过程 ,体验科学探究方法 ,倡导学生主动参与的探究式学习 ,培养学生的探究意识和创新能力 .2 教学设计2 .1 贴近生活 ,… 相似文献
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黄美芳 《浙江高校图书情报工作》2000,(4):11-12
文章论述了在因特网技术迅猛发展的形势下图书馆所面临的机遇与挑战，阐述了在新形势下图书馆职能的转变，以及对图书馆工作人员提出了的新要圳。 相似文献
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图书馆的个性化信息服务 总被引：9，自引：0，他引：9
图书馆的个性化信息服务就 是将集成化的信息资源依据一定 的目的和特定用户需求,以及信息 资源的个性化特征进行处理,形成 特色化的信息产品,并通过多种渠 道和多样化的信息服务方式,分散 传递给各类用户的过程,也就是创 建和不断优化适应特色资源整合 相似文献
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一、培养学生发现和提出问题的能力
笔者认为,提出问题最能激发学生的认知冲突,具有启发性和驱动性,因此,提出问题受到教师的高度重视. 相似文献
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黄美芳 《初中生世界(初三物理版)》2005,(15)
二次根式的题型变化多样,往往需要根据题目的特点采用一些技巧.现介绍几个常用技巧,供解题时参考.1.发掘隐含条件例1已知y=x-2√ 2-x√ 8,求代数式x yx√-y√-2xyxy√-yx√的值.解由已知得x-2≥0,2-x≥0 得x=2,从而y=8.原式=x yx√-y√-2xyxy√(x√-y√)=x yx√-y√-2xy√x√ 相似文献
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物理图像中隐含了很多信息,如何准确地 找出有用的信息,快速地解答问题,一直是同学 们感到头痛的事情．下面我们通过剖析一些典型 的图像信息题来对这一问题进行探讨． 相似文献
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