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课堂练习在小学数学教学中,占有特殊重要的地位.教师设计科学、新颖、精粹的习题,不仅能使学生深入理解与牢固掌握数学中的基础知识和基本技能,而且还能开发学生智力,培养他们的各种能力.同时,这也是改革教学方法,激发学习兴趣,减轻学生负担.提高教学效益的重要手段.因此,本刊从这期开始,设置《课堂练习设计选优》专栏,为广大小学数学教师、教研员以及所有关心小学数学教学的读者、作者提供一个研讨课堂练习内容、形式、难度、坡度、数量、质量、时间、空间等具体问题的园地.希望大家本着改革的精神,认真参加讨论,以充分发挥习题的"教学、教育、发展、反馈"作用,为提高小学数学教学质量作出贡献.这个专栏一般不预约稿件.凡内容精粹、形式新颖、设计科学、难易适度,能体现先进的教育思想,能解决教学中的实际问题,能攻破现行教材中的教学难点,能为广大师生(特别是广大农村师生)所欢迎的练习.本栏将择优录用.来稿请按教学进度提前3～4个月投寄我刊.四个月内未被采用的稿件,作者可自行处理. 相似文献
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例题是教材的重要组成都分。例题的教学,是学生获得数学知识和技能技巧的主要渠道。例题教学可让学生理解、掌握例题所涉及的数学知识的方法,并进行“迁移”和发展。因而要充分发挥教材中例题的作用,以提高数学教学质量。在例题教学中,要注意五个原则。一、例题教学要有明确的目的性每道例题都比较具体地反映了数学的有关内容和学生应掌握的程度,但其目的和作用却不一样:有的例题用来阐明某一概念;有的揭示某一计算法则、定律;有的展示了解题思路;有的给出了书写规范等。 相似文献
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六年制小学数学第四册第一单元“米、公斤的认识”,主要让学生建立长度单位厘米、毫米、分米、米和重量单位公斤、克的概念,并分别掌握上述长度单位之间和重量单位之间的进率,同时通过计量单位的换算,提高学生的推理能力。由于这一单元教材概念较多,也较抽象,学生在日常生活中接触也少,因此,这部分内容的教学有一定的难度。下面谈谈我在教学这部分内容时的做法和粗浅体会。 相似文献
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智力活动的核心是思维。培养学生具有初步的逻辑思维能力,是小学数学的教学目的之一。只有在学生掌握知识的同时,相应地发展他们的思维能力,才能将知识学深、学牢、学活。要发展学生的思维能力,就要逐步教会学生掌握思维的方法,我是这样做的:比较:不少数学概念,既有密切的联系,又有严格的区别。相似的概念学生往往 相似文献
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应用题在小学数学里的地位和作用十分重要。但是在应用题教学中“教师难教,学生难学”这一现状相当普遍。我们根据应用题教学的特点和规律,结合学生的实际,十分注意从学生的认知心理方面去分析研究学生思维过程的心理障碍,从多方面加强应用题的基本训练,使学生在熟练掌握应用题的结构特点、基本数量关系的基础上,逐步提高了解题能力。现就如何加强应用题教学中的五项基本训练谈一些做法和体会。 相似文献
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“问题解决”是一种数学教育模式和学习活动,指当人们遇到一个用已有知识和方法不能直接解决,而又没有现成对策、答案或解法的问题时,所引起的寻求解决这个问题的复杂心理活动。这对强化学生的数学意识、训练学生的思维能力、培养学生的个性品质及探究精神等素质和促进... 相似文献
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教学九年义务教育六年制小学数学第二册《圆柱、球的认识》时,教师可从实物分类入手,揭示教学主题。 教师出示装有实物的袋子,把袋子里装的物品倒在讲台上,让学生看到皮球、乒乓球、圆柱形的药瓶、易拉罐及大小不一的长方体、正方体盒子等。仔细观察一段时间之后,教师布置学生相互议论,怎样按 相似文献
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《简单的统计表和统计图》这部分教材,我教过三遍。我体会到:要教好这部分教材,首先应让学生知道统计知识在日常生活和生产中的运用。如可组织学生到本校有关办公室参观,了解各种统计图表的用途,到附近社队调查,在确定全年的农业生产计划前后,制作了哪几种统计图表,各有什么用途;也可组织参观访问附近机关单位,看 相似文献