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我任教小学一年级语文课时,多数用当面批改作业的方法,效果还是较佳的。首先,当面批改作业,能调动学生学习的积极性,又能及时填补学习的知识缺陷。作为教师,学生交来的作业要及时改。而面改时,教师可以直接给他指出错处所在。这样学生也较容易接受和改正。当然不能直截了当地告诉他答案。当面批改作业,要因人而异,并不是每一位学生都要面改。教师可在批改前把全班同学的作业大概浏览一遍,找出差错多的作业,进行面改,或是根据不同成绩的学生来面改。中上学生作业错了,要给予指出,或把题目的重要字眼强调一遍。中等或中下的学 相似文献
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我在二年级第二学期,就试用“三对译法”教学古诗。经过将近三年的实践,我班的学生学习古诗,只要懂得字词的意思,他们就能自行理顺句子,理解诗句的内容,体会作者的思想感情,达到古诗教学的要求。“三对译法”就是教师把古诗抄写在黑板上,首先根据诗句译字,对准原字板书,以便理解字义;其次根据诗句译词,对准原词板书,以便了解词义;第三,根据翻译的字词连成句子,并在原诗句下板书译句。例如: 相似文献
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