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黄艺农 《湖南师范大学社会科学学报》2003,32(3):116-120
旅游景现形象设计必须遵守三项审美性原则：一为形象性原则，即使形象具有具体性、生动性和可感性，从而具有丰富深刻的化价值和审美价值。二为悦情性原则，即按照美的规律使形象具有“美”这种本质属性，能激起人们的高尚情感愉悦。三为可持续发展原则，即使美的景现形象达到既要满足当代人需求又不危及后代人满足其需求的发展。 相似文献
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第二次世界大战结束以来,世界经济早已形成相互渗透、相互竞争、相互依存的发展总趋势。在国际经济关系中起着重要的宏观调控作用的力量,是众多的各种类型的国际经济一体化组织。这些组织促进着全球性的贸易、投资、金融活动的发展,协调着各种经济关系,使得当代世界经济和科 相似文献
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中国古建筑审美特征 总被引：1，自引：0，他引：1
黄艺农 《湖南师范大学社会科学学报》1998,(5)
中国古建筑美属于建筑艺术美,但是它融艺术美、自然美、科学美乃至社会美于一体,成为内涵丰富的旅游审美对象。中国古建筑种类繁多,其美有共同点,但又各具特点。最高层次、最有代表性的中国古建筑是宫殿和寺庙,它们有三大审美特征,即：由台基、木头圆柱、开间、大梁、斗拱、屋顶、山墙、藻井、装饰构成的木结构审美特征;由点、线、面构成的群体布局审美特征;由布局思想、色彩运用、内外陈设、历史传说构成的文化内涵审美特征 相似文献
4.
黄艺农 《湖南师范大学社会科学学报》1994,(2)
人与自然的审美关系，从其历史进程考察，可分为崇利、崇神、崇人、独立四种基本形态。崇利形态是附于人对自然的功利关系中的审美关系。崇神形态是附于人对自然宗教信仰中的审美关系。崇人形态是附于人肯定自己的征服自然力的意识中的审美关系。独立形态是人为审美主体，自然事物为审美对象，前者在后者身上发挥求悦功能而接受悦情功能，并在一定条件下使美感升华为发现和创造美的条件这样一种审美关系。人与自然的审美关系，始于崇利形态，经过崇神形态的统治和崇人形态与崇神形态的对立，迈入独立形态。 相似文献
5.
黄艺农 《江苏经贸职业技术学院学报》2002,(1):82-84
艺术是人类最最基本的活动之一。艺术是人类的一种创造的技能。它创造出一种具体的、客观的、感觉中的对象。这个对象能引起我们精神世界的快乐,并有悠久的价值。艺术活动的主要目的在于“揭示当今世界和未来世界之真理”。艺术具有认识价值、道德价值、社会价值和审美自身价值这四重价值。真正的艺术应该是功利主义美学和超功利主义美学的对立统一。 相似文献
6.
近年来,由于党和政府对个体经济采取了“长期的方针”和相应的立法等等措施,我国今天的个体经济与私人企业就业人员已发展到2000多万人,其经济活动已渗入社会经济和人民生活的诸多方面并起着积极作用,我国以公有制为主体的多种所有制经济体制已经形成并趋于稳定。这种体制的存在和发展,包括私有制小型经济的存在和发展,确已成为发展我国社会生产力、改善人民生活、维护社会安定的重要保证。但是也必须清醒地看到,对于这种经济体制的存在、发展和完善来说,并不是没有障碍和阻力的。一方面,曾经有人把允许个 相似文献
7.
科学美的实在性 总被引：4，自引：0，他引：4
黄艺农 《湖南师范大学社会科学学报》2000,29(2):11-15
科学美是在揭示自然界运动规律和内在结构的过程中用一定手段塑造的科学形象 的美。科学美作为美的一个子系统,包括科学品格形象美、科学形体形象美、科学风格形象美。科学美和自然美、社会美、艺术美、技术美都具有形象性、悦情性、创造性特征,但是它们的内容和形式都不同。科学美是科学认识及适合表现这种认识的物质载体这些美的内容与符合形式美规律的科学论著和科学模型等美的形式的和谐统一。有的学者以传统美学为主要立论依据来否认科学美,是既有违客观事实又不符合辩证法的。 相似文献
8.
黄艺农 《湖南师范大学社会科学学报》1999,(2)
民俗风情美是极为普遍和重要的审美对象。民俗风情审美是一个复杂的问题：良俗是审美欣赏对象;陋俗自身不能成为审美欣赏对象,但某些陋俗所反映的某些社会生活和某些表现形式可以转化为审美欣赏对象;良俗和陋俗都可以成为审美创造对象。民俗风情审美包括物质生活民俗、精神生活民俗、社会关系民俗的审美,它们又各有多个层次和系统 相似文献
9.
旅游审美 总被引：5，自引：0，他引：5
黄艺农 《湖南师范大学社会科学学报》1998,(1)
旅游是以游览为共同目的,以旅行为手段,离开惯常住地到他地暂留的活动。审美是审美主体与审美对象通过审美中介发生交互作用的过程,在一切旅游中占有共同目的、共同行为和共同效应的地位。旅游审美是当今世界普遍存在并蓬勃发展的一个事物,是社会朝着美化和优化方向发展的一种调控力量,是加强精神文明建设的重要手段,是加强物质文明建设的重大举措,是促进文化交流和友好往来的重要途径 相似文献
10.
论素质拓展训练在高校培养学生中的作用及其推广 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对素质拓展训练的相关研究，采用小样本量的问卷调查，追踪分析了单纯固定学生群体参加素质拓展训练的情况，并以此为案例说明了素质拓展训练在高校培养学生中所起到的积极作用。同时为拓展培训在高校中的推广给出了四点建议：利用政策优势抓住大好时机；转变教育观念改革课程设置；加强校企合作内化训练体系；科学安全开展完善档案管理。 相似文献