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人工智能技术的飞速发展及规模化应用在推动产业转型升级的同时,也重塑了劳动力市场技能需求的格局。随着我国“新一代人工智能”发展战略的全面推进,AI对二元劳动力市场的影响和冲击日益呈现“非对称性”和“非均衡性”。为消弭AI对二元劳动力群体的非对称赋能,职业技能教育系统的介入被视为最迫切、最具价值的干预策略。国家职业教育系统的介入应以均衡发展调适、营造拟态环境、对冲技术逆差和激发混质动力四个层面作为价值导向。为匡正人工智能的破坏效应,职业教育应重塑整体性介入机制：价值系统介入应实现国家职业技能教育体系的“本体价值”旨归;权责系统介入旨在确立多元共生的治理主体权责边界;预警系统介入关键在于优化技能迭代预测指标;培训系统介入重在建构动态适配的劳动力终身教育体系。 相似文献
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高职院校学生社团具有丰富学术涵养、培养职业道德、强化社会责任等人文教育功能。文章认为社团活动与学校德育相结合、创设社团"导师制"、发挥图书馆为社团服务的职能和打造"精品社团"等是高职学生社团发挥人文教育功能的良好策略。 相似文献
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基础教育阶段的职业启蒙教育是国家职业教育体系系统性构建的重要一环,形塑着学生的职业观、劳动观和价值观。职业世界正朝向智能化转变,但当前的职业启蒙教育范式难以追赶快速更迭的职业世界,致使职业启蒙教育普遍存在智能化程度不足、数据生态运作效能低、协同过滤推荐系统缺失、整体性治理系统观缺位等问题。人工智能具有赋能中小学职业启蒙教育的技术条件,可从构建职业启蒙教育整体智治格局、职业启蒙内容算法推荐、职业启蒙教育的制度设计、嵌入职业启蒙教育全过程、建制多源数据整合平台等维度,重塑符合智能时代发展需求的高质量职业启蒙教育体系。 相似文献
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幼儿园园长的创造型领导特质是驱动幼儿园教师实施创新性教学变革的重要动能。为探讨创造型园长与幼儿园教师创新教学表现的关系以及幼儿园组织创新支持与创新型组织文化在二者之间的中介作用,本研究对广东省536名幼儿园教师进行了调查,结果显示:园长创造型领导与教师创新教学表现显著正向相关,但在整体结构模型中的直接影响路径不显著,其对教师创新教学表现的驱动作用需要借助中介情境机制产生由内向外扩散的涟漪效应;创新型组织文化是园长创造型领导效能发挥的关键驱动因素;园长创造型领导通过组织创新支持和创新型组织文化的序列中介作用发挥创新扩散效应。相对重要性分析结果表明,幼儿园创新型组织文化和组织创新支持是提升幼儿园教师创新教学表现的两大核心因素,园长创造型的管理者特质贡献度次之,园长创造型的工作者特质贡献度最低。为提高幼儿园教师的创新教学表现水平,建议推动园长领导范式由科层型向创造型转变,发挥其对幼儿园教师创新教学表现核心圈层的涟漪效应;提升幼儿园创新支持力度,强化幼儿教师创新教学动机;营造创新、活力与宽松的组织文化,提升幼儿教师创新素养。 相似文献
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英国有着深厚的环境教育传统,其中小学环境教育有着鲜明的特色,在国际环境教育界中取得领先的地位。英国的环境教育尤其是中小学环境教育融入可持续发展教育的框架之中。成为其不可或缺的重要组成部分。本文从可持续发展角度论述了英国中小学环境教育的特征、存在的问题与解决的策略。 相似文献
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在经济全球化与信息科技时代,高职院校治理系统受到前所未有的冲击。由于外部生态系统的经济与社会关系网络问责和内部生态系统的自组织分权参与诉求,传统的院校线性治理模式无法对高职院校外部生态更迭给出即时性信息回馈与系统性解决方案,迫切需要引入新的院校治理范式,即组织内部营销治理范式。内部营销理论与高职院校治理变革在内核上具有高度契合性,具有把握院校治理本质与引领治理变革动向的价值,能够揭示高职院校治理变革过程中混沌与复杂现象的生成机理及规律。组织内部营销强调教师乃高职院校多重困境的"最佳解决方案",高度重视教师在院校发展和治理中的地位,通过建制高效的内部治理通路和建构统合性人力资源策略,激发教师参与院校治理的动力。技术进路层面,高职院校通过为教师群体实施教育训练、凝聚沟通、管理支持、激励鼓舞和参与授权等内部营销策略,有助于提升高职院校竞争力、达成院校治理变革目标。 相似文献