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古今中外,考试历来都是教育工作中一个重要的环节,而在普通教育里,以解释考试分数的不同方法,考试又分为常模参照性考试和目标参照性考试.目标考试,考生成绩只与预先确定的标准进行比较,关键在于鉴定学生是否达到预定的目标.例如毕业考试就属于这类考试,只要达到60分就为合格,60分和100分的差别意义不大.我们平时的章节"过关"测试,也是一种目标考试,只要学生成绩达到了我们所确定的目标,就可以讲授新的课程. 相似文献
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当前，部分学生由于受到“读书无用论”、“讲求实惠”等错误观念的影响，学生当中不同程度的存在着“当一天和尚撞一天的钟”的消极思想，有的学生甚至违法乱纪，乱扔垃圾、损坏公物、偷东西、打架等现象比较严重．而对这些调皮捣蛋的“坏”学生，我们教师感到特别难教育，通常是狠狠地骂一顿，但往往又事与愿违，与教师的初衷完全相悖．面对这一现实，如何对这些违反纪律的学生进行引导教育，下面笔者就此谈谈一些个人的看法． 相似文献
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新的课程标准明确规定,义务教育阶段物理教育培养目标定位为“培养全体学生的科学素养”,课程的基本理念为“注重全体学生发展,改变学科本位的观念,从生活走向物理,从物理走向社会;注重科学探究,提倡学习方式多样化;注重学科渗透,关心科技前沿;构建新的评价体系”, 相似文献
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