互文管窥     

黄邵英 《考试周刊》2007,(30):111-112

互文是一种古老而成熟的修辞手法。文章分三个部分论述了互文的相关问题:一、互文的定义和构成要件;二、常见的互文种类;三、互文的作用。  相似文献   

预设与生成——课堂的新亮点     

黄邵英 《小学教学参考》2008,(4):111

《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”这一新的理念说明：数学教学活动是学生经历的一个“数学化”的过程,是学生自己建构数学知识的活动。课堂上,教师不再是主宰,学生也不再单纯地被教师牵着鼻子走,课堂应当是教师在教学过程中根据教学活动的具体情况,对课前的教学“预设”做恰当调整的动态“生成”过程。  相似文献   

梁启超作文教学法及其实践应用研究     

黄邵英  廖冲 《南宁师范高等专科学校学报》2010,27(4):120-122

梁启超在其教学论著中精辟阐述了作文教学中教师应如何指导学生获取写作材料、如何教会学生结构文章之法,如何开展作文训练等一系列重大问题,创立了颇具特色又行之有效的作文教学法。梁启超的作文教学法至今产生积极影响。  相似文献   

《申论》考试给高校写作教学的警示及对策刍议     

黄邵英  韦茂斌 《南宁师范高等专科学校学报》2007,24(3):62-64

《申论》考试暴露出的考生思辩能力不强、解决实际问题能力偏弱、应用写作水平偏低等弱点,折射出高校写作教学存在的问题。正视这些问题并采取相应的对策,全面提高在校大学生的写作素质,是高校写作教学面临的重大课题。  相似文献   

刘勰的秘书学研究及其秘书生涯     

黄邵英  莫恒全 《兰台世界》2007,(17):58-59

刘勰(公元465-521年),字彦和,东莞莒(今山东莒县)人,侨居京口(今江苏镇江),历经宋、齐、梁三朝.  相似文献   

谨防语文教学中人文精神教育的“伪圣化”倾向     

黄邵英 《教学与管理》2009,(22)

作为人文知识分子的语文教师对人文精神的价值具有强烈的自觉意识,他们呼吁在语文教学中充分尊重人的情感需要,弘扬人的价值,开发人的潜能,捍卫人的尊严,促进人的身心健康,培养完美的人格,使人文精神充分地张扬起来。  相似文献   

浅议《雷雨》戏剧情境设计的斧凿之痕     

黄邵英 《双语学习》2007,(7M):164-165

《雷雨》的戏剧情境设计总体上取得了很高的成就，但也存在一些缺憾，一是过分强调事件的偶然性而损害了事件的逼真性，二是在营造情境时忽视了人物关系的作用。文章从微观的角度探讨这些缺陷对作品产生的消极影响。  相似文献