“大概念”视域下的高中地理整合教学研究     

黄长凯 《试题与研究：高中理科综合》2024,(2):108-110

随着教育体制的不断改革,各种先进的教育思想应运而生,并且也在从根本上推动着学科教学的可持续发展。高中阶段每个科目的学习都会影响学生将来的高考成绩以及继续学习和工作发展,为此,教师应当认真了解各类先进的教育政策和理念,并将其应用到日常教学活动中。大概念教学是当下教育工作者所青睐的教学方法,立足大概念视域,可让学生从整体角度学习知识,并完善自身的知识结构。高中地理科目本身有着知识零碎的特点,利用大概念教学,可让学生探究地理学科的本质,高效学习知识。基于此,本文从不同角度详细阐述大概念视域下如何开展高中地理整合教学,希望能够为相关教师带来帮助。  相似文献