老树     

黄雪蓉 《广东第二课堂》2013,(10)

乡下老家门前有一棵老树,是什么树我就不清楚了.小时候听奶奶提起过,但我忘记了.这棵老树记载了爸爸和姑姑的成长,也记录了我的童年. 以前,在老家附近都住着很多人,彼此都很熟.奶奶和爷爷是退休的工人.我很小的时候,奶奶和爷爷在家照顾我,爸爸和妈妈去工作.每次我哭着要爸爸妈妈的时候,爷爷就会哄我出去玩.这时我便马上停止哭声.因为我很喜欢坐在爷爷的肩膀上,让爷爷带我去玩.小朋友很多,我和他们差不多年纪,可能比我大的都有,而我总像个大姐姐一样让他们陪着我玩,爬树、围着老树绕圈圈、抓蟋蟀……  相似文献   

我喜欢的铅笔盒     

黄雪蓉 《小学生时空》2010,(12):38-38

我的铅笔盒上印着一只活泼可爱的小猫,它的脖子上系了一个蝴蝶结,尾巴翘得高高的,非常惹人喜爱。 铅笔盒侧面有一个削笔刀,用这个削笔刀削铅笔,保证你的铅笔削得又尖又好,让你写出漂亮的字。  相似文献   

讲究方法,提高低年级识字教学实效性     

黄雪蓉 《考试周刊》2015,(19):49

<正>识字教学是低年级语文教学的重点,语文S版新教材识字教学中突出了"多认少写"的原则。我在深刻理解教材"在具体情境中,在多样活动中识字"理念的同时,进行了大量的教学实践,摸索到了一些规律,从而提高了低年级识字教学的实效性。一、分散与集中相结合1.分散识字就是随文识字。以课文为生字的载体,利用课文情境识字。如:在教学《小熊和小鹿》一课时,将课文的生字编成一个小故事:"美丽的森林中有户人家,奶奶和蔼可亲,爸爸长得结实,妈妈心地善良,  相似文献