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一般情况下,古全浊入声字在今粤方言读不送气声母,古全浊入与次浊入今同为一个声调。在粤语中,古全浊入声字在今贵港白话演变呈现出不一样的类型：古全浊入声字有读送气声母,有按条件读送气与不送气声母,有读不送气声母;全浊入声字有一个调值,有按条件分化成两个调值。文章主要分析贵港白话古全浊入声字的声母及声调演变类型,并总结二者之间的关系。 相似文献
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作家王安忆有一句话:"森林,也许你一辈子都不会见到,但是它却实实在在地改变着你的呼吸。"从某种意义上说,语文正是这样的一片森林。让我们把学生带进这片森林吧,让他们来感知这块绿色生态并吸吮自然养分。下面,我就对义务教育人教课标版九年级下 相似文献
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名词是表示人或事物的名称的词。文章分析广西平南大成话中的名词词缀及名词在组合功能上的特点。大成话中的名词词缀在形式上与广州话大同小异,但在用法上仍有不少特色。 相似文献
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"拭""抹""擦"这三个意义相近的词活跃于历史上的不同时期,经历一个此消彼长的发展过程。先秦两汉,常用"拭"来表示"用手拿东西擦掉人或物"这一概念。"抹""擦"萌芽于汉代,直至魏晋南北朝,"拭"仍然呈现出一枝独秀之态。宋明以后,"抹""擦"在口语中基本能够"拭"相互角逐,到了清代以后"抹""擦"在口语中逐步取代了"拭"。 相似文献
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随着小学教育改革的逐渐深入,小学音乐教学成为一个重要议题,如何使每一位学生都能拓展思维、有创造性地参与其中就显得尤为重要,不仅要摒弃以往的陈旧教学模式,更要深化改革,注重从学生角度改变现有教学模式,加大对音乐教师的岗位培训,使每一位音乐教师都能创新性拓展思维,鼓励并引领学生开发自己的音乐思维,使学生都有良好的音乐素养。文章针对现存的教学问题进行了认真分析讨论,并提出了合理的解决办法。 相似文献
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儿尾词作为汉语小称的一种主要形式,始于汉魏,发展至今天,南北方言已经大不相同。广西平南大成话小称后缀主要是"儿",从词根属性、词根词性两方面分析平南大成话小称儿尾的基本类型;并总结小称"儿"尾在大成话的语法功能及特点,以期对平南大成话小称"儿"尾词的概貌做一个基本描述。 相似文献
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黄静丽 《钦州师范高等专科学校学报》2014,(1):86-89,92
平南县大成话的二十二个声母对中古汉语声母系统有继承也有超越,对中古声母在大成话的演变情况作分析,可总结出大成话声母的中古来源以及大成话声母的特点. 相似文献
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