构建开放的品德课堂     

黄静影 《浙江教学研究》2005,(1):34-36

在本次新课改中出现的《品德与生活》是一门以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以密切联系儿童生活的主题活动、游戏为栽体，以儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然为三条轴线的德育新课程。它旨在指导学生过健康安全的生活．愉快积极的生活。负责任有爱心的生活，动脑筋有创意的生活。这是一门向儿童生活开放的活动型综合课程。它的课堂也应该是开放的。这种开放包括教学内容，由教材向学生生活开放，教学活动方式由道德知识讲解向生动有趣的活动开放，教学时空由课堂向课外、校外开放等。  相似文献   

同主题联袂，共求发屡——乐清市中小学科学教育专业委员会教研活动案例     

黄静影 《浙江教育科学》2009,(4):20-22

2001年,新一轮课程改革启动,在此次课改中．我国首次为中小学生设计了科学课。其中．小学科学从三年级起始至六年级,中学科学从七年级至九年级,在新修订的《全日制义务教育科学（3～6年级）课程标准》中明确指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,而《科学（7～9年级）课程标准》中的科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学入门课程。可见,中小学的科学课程对于未成年人科学素养的形成具有高度统一的决定性的作用。  相似文献   

浅论小学思想品德课教师的基本素质     

黄静影 《小学教育科研论坛》2003,(9):14-16

  相似文献   

构建开放的品德课堂   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄静影 《浙江教育科学》2005,(1):45-46

《品德与生活》是第八次课程改革中出现的一门德育新课程。它以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。当前，课程改革已由研究阶段进入到学校实践阶段。它的理念必须由教师通过一堂堂课，一次次活动来诠释、实施。与传统的德育课程不同，《品德与生活》这门新课程的课堂是开放的，这种开放性体现在以下三个方面：  相似文献   

浅论小学思想品德课教师的基本素质     

黄静影 《教育科研论坛》2003,(9)

小学思想品德课是比较系统的、直接的向小学生进行思想品德教育的课程。思想品德教育不仅要塑造学生美好的心灵,而且要养成学生良好的行为习惯。这是一个光荣而艰巨的任务,其责任和意义十分重大。因此,小学思品教师要从对社会主义祖国的前途负责的高度责任感和历史使命感出发,不断加强自身的思想政治、道德品质、知识素养、教学技能等方面的素质。  相似文献