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正初中语文阅读教学质量的高低,会对学生的语文能力产生一定的影响。那么,如何提高初中语文阅读教学效率呢?下面,笔者谈谈具体的做法。一、互动交流,激活课堂新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式,因此,语文教学应当是学生主动学习的过程。在教学中,教师要增强学生的"主人翁"意识,创设民主和谐的学习氛围,引导学生主动参与教学过程。例如,在教学人教版语文八年级下册课文《再塑生命》时,笔者在课前设计了"导学案",让学生依据"导学案"中的"预习案"进行自主学习,如学习生字词和文学常识,梳理文章结构,整体感知课文等。遇到需要重 相似文献
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学习环境是指学习者可以在其中进行自由探索和自主学习的场所。当前,国外主要有四种流行的建构主义学习环境模式,这便是学徒式学习环境模式、在知识建构团体中学习的环境模式、注重交流与意义协商的学习环境模式以及使用认知工具的学习环境模式。 相似文献
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学习环境是指学习者可以在其中进行自由探索和自主学习的场所。当前,国外主要有四种流行的建构主义学习环境模式,这便是学徒式学习环境模式、在知识建构团体中学习的环境模式、注重交流与意义协商的学习环境模式以及作用认知工具的学习环境模式。 相似文献
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