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参数的取值范围问题是教学中的重点和难点,也是经久不衰的高考热点,它是一类既富有思考情趣,又融入众多知识及技巧于一体的问题,其综合性强,灵活性高,难度颇大．下面就以下几个实例来浅谈求参数取值范围的常用方法． 相似文献
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著名的数学家波利亚曾说过：“数学问题的解决仅仅只是一半,而更重要的是解题之后的回顾与反思．”反思能引起学生内心的冲突,动摇学生已有的认知结构,促使学生对探究的结论进行缜密的推理、理性的思考并提炼,对知识进行总结使之升华,同时将反思探究的途径、方法迁移到更广阔的学习领域,从而提高学习效率．因此教师应培养学生反思意识,引导学生进行题后反思,提高学生数学素养,增强解题能力． 相似文献
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