维恩图在高中生物学习中的应用     

黄鸿玉 《考试周刊》2015,(20):154-155

概念图作为学习的有效工具,本文主要介绍维恩图的概念及意义,从维恩图有利于理清概念间的关系、有利于提高解题能力等方面探讨高中生物学学习的有效策略。  相似文献   

高中生物课的反思性教学     

黄鸿玉 《福建教育学院学报》2005,(3):7-8

反思性教学(reflective eaching)是20世纪80年代在西方一些发达国家兴起的一种新的教学理论与实践。我国学者熊川武教授认为：“反思性教学是指教师借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的。以及教学工具等方面的问题，将‘学会教学(learing how toteach)’与‘学会学习(learing how to learn)’结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程”。面对新课程理念的挑战，教师应超越常规教学中对课程内容的机械复制。积极对自身的课程与教学行为进行反思，开展反思性教学，切实提高教学质量。  相似文献